【題目】科學家發現,利用催化劑可有效消除室內裝修材料釋放的甲醛,其反應的微觀示意圖如下。下列有關該反應的說法正確的是( )
A. 屬于置換反應
B. 其中甲醛屬于氧化物
C. 可解決甲醛帶來的室內空氣污染問題
D. 化學方程式為:HCO+O2
CO2+H2O
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C三種元素，A元素的單質是最清潔的燃料；B元素的單質能在C元素的單質中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；B元素是地殼中含量第二位的金屬。
寫出A、B、C三種物質的化學式：A_________、B_________、C________；寫出B、C兩種元素分別組成的單質發生反應的文字表達式：_______________________________.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習化學能更好地認識我們身邊的物質。
（1）引起酸雨的主要物質是____________。
（2）人體中含量最高的物質是___________。
（3）食物變質是因為與_________反應。
（4）人工降雨的物質是__________。
（5）自來水生產中常用到活性炭，其作用是_____________。
（6）家用天然氣（主要成分為CH4）燃燒的化學方程式為___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。
請回答以下問題。
(1)寫出標號儀器的名稱：a _____________
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為________________________ 用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發生裝置為________(填字母)，反應的化學方程式為________________ 。
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選用的發生裝置為_______(填字母)。反應的化學方程式為___________________。用裝置________(填字母)收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條接近瓶口，若觀察到________________，說明瓶中已充滿二氧化碳。
(4)常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水。實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔。現選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應選擇的發生裝置是______(填序號，下同)，收集裝置是______。
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【題目】完成下列變化的化學方程式，并按要求填空。
(1)鐵釘放入硫酸銅溶液：______________________________它屬于__________反應。
(2)加熱堿式碳酸銅：________________________________________
(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣：_______________________________
(4)氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應：__________________________；該反應的現象是有____色的沉淀生成。
(5)金屬鎂著火不能用二氧化碳撲救，因為鎂可以在二氧化碳中繼續燃燒生成一種白色固體和一種黑色單質：_____________________________________________________
(6)水在直流電作用下分解_______________________________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A、B、C三種物質含有同種金屬元素，其中C是大理石的主要成分；D、E、F三種物質含有同種非金屬元素，其中E可使帶火星的木條復燃。它們之間的轉化關系如圖所示(有些反應條件略去)，試回答：
(1)寫出B、F的化學式：B_______；F ________。
(2)用化學方程式表示：
A→C：______________________________________；
D→E：_____________，反應基本類型為________反應。
【答案】 CaO H2O2 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓ + H2O 2 H2O
2H2↑+O2↑ 分解
【解析】（1）A、B、C三種物質含有同種金屬元素，其中C是大理石的主要成分，所以C是碳酸鈣，E可使帶火星的木條復燃，所以E是氧氣，D通電會生成氧氣，所以D是水，F會轉化成水和氧氣，所以F是過氧化氫溶液，碳酸鈣生成的B會與水反應，所以B是氧化鈣，A是氫氧化鈣，經過驗證，推導正確，所以B是CaO，F是H2O2；
（2）A→C的反應是氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
D→E的反應是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，化學方程式為：2H2O 
2H2↑+O2↑，該反應滿足分解反應“一變多”的特點，屬于分解反應。
【題型】推斷題
【結束】
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【題目】實驗探究題①如圖是實驗室制取氣體常用的裝置，請根據要求回答問題．
(1)寫出帶序號儀器的名稱：①______；②______；
(2)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應方程式是______，可以用裝置C收集CO2，原因是______．可以將產生的氣體通入到澄清的石灰水中檢驗二氧化碳，請寫出該反應化學方程式______．
(3)某同學用高錳酸鉀制取氧氣時，若選用A作發生裝置時，試管口應塞一團棉花，其目的是______．請寫出該反應化學方程式______．
(4)實驗室可用氯化銨固體、堿石灰(生石灰)共熱制取密度比空氣小、能溶于水的氨氣，如果要制取氨氣，可選用的發生裝置和收集裝置是______和______(選擇填A→E標號)．
②小吳發現家中銅制水閥門上有綠色的銅銹，想對銅生銹的原因進行探究
【查閱資料】銅銹為綠色，其主要成分是Cu2(OH)2CO3．
【提出猜想】小吳根據銅綠的組成元素推測，銅生銹可能是銅與氧氣以及______、______共同作用的結果．
【實驗設計】小吳與同學一起設計如下圖所示4個實驗．
【實驗記錄】若干天后，小吳發現只有“實驗四”出現綠色銅銹，其它實驗中均無銅銹出現．
【分析與評價】
(1)______與______(填實驗序號)對比，可以說明“與氧氣接觸”是銅生銹的必要條件．
(2)“實驗二”與“實驗四”對比可以得出的結論是______．
(3)實驗二、實驗三中所使用的蒸餾水是經煮沸迅速冷卻的蒸餾水，其目的是______．
【實驗結論】小吳的猜想是正確的．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產物是什么，課外興趣小組進行了如下實驗探究：
【提出問題】生成的氣體產物是什么？
①【實驗猜想】猜想1：只有CO2；
猜想2：只有________________（填化學式）；
猜想3：含有CO和CO2。
若猜想1成立，木炭與氧化銅反應的化學方程式為____________________。
②【實驗探究】基于猜想3，根據CO和CO2的性質，興趣小組同學設計了下圖裝置進行探究。
（提示：NaOH溶液能吸收CO2）
（Ⅰ）觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁，證明氣體產物中有CO2，A裝置中的化學方程式是
___________________。
（Ⅱ）有兩種實驗現象都能分別證明氣體產物中含有CO。
現象1：C裝置中澄清石灰水___________________，E裝置中出現渾濁的現象。
現象2：D裝置中出現________________________________的現象。
（Ⅲ）C裝置的作用是_________________________________。
（Ⅳ）圖中氣球的作用是____________________________。
【實驗結論】通過實驗探究，猜想3成立。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】苯甲酸(C6H5COOH)是一種酸性比醋酸更強的有機酸，能使紫色石蕊試液變紅，常用作食品防腐劑。請回答：
(1)苯甲酸含有幾種元素？分別是哪幾種？
(2)苯甲酸的相對分子質量是多少？
(3)C6H5COOH中，各元素的原子個數比是多少？
(4)苯甲酸分子中，各元素的質量比是多少？(最簡比)
(5)苯甲酸中氧元素的質量分數為多少？(結果保留到0.1%)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】知識網絡圖有助于知識間的融合。下列框圖是初中化學部分常見物質之間的轉化關系，其中A是一種建筑材料的主要成分，B屬于氧化物。請回答：
(1)寫出下列物質的化學式：A． C． 。
(2)得到F溶液的操作①的名稱為： 。
(3)若I是紅褐色沉淀，則G+F→I的化學方程式為： 。
(4)若I是藍色沉淀，則B+稀鹽酸→G的化學方程式為： 。
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