【題目】根據圖示回答問題。
（1）下列微觀示意圖中，能表示化合物的是______（填字母序號，下同），能表示3個原子的是______。
（2）A、B、C、D表示四種物質，在高溫條件下，A和B反應生成C和D，微觀示意圖如下所示。
下列結論中，正確的是_______。
a．B和C屬于氧化物 b．反應前后各元素化合價均不變
c．反應前后原子的種類沒有改變 d．A物質中氫元素的質量分數為25%
優學名師名題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是油菜和油菜地。請回答下列有關問題及填寫下列空白：
（1）圖2是一塊油菜地，其中油菜的菜葉有些發黃，若從施用化學肥料的角度看，缺少的化肥是①___(填化肥的種類）；若施用一種在土壤中不殘留有害物質的化肥，其化學式為②________。北方地區很多作物在生長之前都要施用一種化學肥料——磷肥，這種化肥的作用是:促進作物生長，還可以增強作物的③________；
（2）圖1中的油菜中含有人體需要的一些營養素，油菜能為人體提供的營養素主要是①____(除水外），這種營養素對人體的作用是:調節新陳代謝，②_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。下列說法中，不正確的是
A. 實驗時，應加入過量的紅磷
B. 實驗時，點燃紅磷后要迅速伸入集氣瓶中
C. 氮氣不與紅磷反應且難溶于水，是設計該實驗的依據之一
D. 最終進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的1/5
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【題目】化學反應遵循質量守恒定律。四種物質在一定的條件下充分混合反應,測得反應前后各物質的質量分數如下圖所示,則有關說法中不正確的是
A. 丁可能是氧化物
B. 乙可能是這個反應的催化劑
C. 生成的甲、丙兩物質的質量比為8:1
D. 參加反應的丁的質量一定等于生成甲和丙的質量之和
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【題目】竹炭是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產品。這種產品可對車內及室內空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進行吸附。某課外活動小組對竹炭進行探究：
（提出問題）竹炭中是否含有碳元素
（猜想假設）竹炭中含有碳元素
（查閱資料）①堿石灰能夠吸收水蒸汽和CO2氣體；
②CO氣體有毒，新鮮的血液遇到CO由鮮紅色變為暗紅色；
③氫氧化鈉溶液也能吸收CO2氣體；
（設計實驗）所用裝置如下：
（1）為了驗證竹炭燃燒是否產生CO2，在C處應該選擇的裝置是_________（填“甲”或“乙”），其中的液體應該是_________（填物質名稱）；
（2）若C裝置中出現明顯現象，且E裝置中新鮮雞血變為暗紅色，則竹炭燃燒的化學表達式為：_________________；
（結論）竹炭中含有碳元素。
（反思拓展）
①小明同學認為：為了使實驗更準確，應在 A、B裝置間，再增加一個C裝置，其目的是_________；而裝置尾部連接的氣球的最主要作用是_________（填序號）；
A．緩解氣壓 B．防止未反應的有毒氣體逸出
C．收集氣體 D．測定通入空氣的體積
②竹炭吸附空氣中的有害氣體，是_________變化（填“物理”或“化學”）。
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【題目】美國普度大學研發出一種利用金屬鋁和金屬鎵的混合物制備氫氣的新工藝，流程如下圖所示：
（1）氧化鋁中的氧元素來自于__________。
（2）上述過程中，涉及到的非金屬單質有__________。
（3）氧化鋁可以借助太陽能電池重新變成氧氣與金屬鋁，該反應的反應類型是_____（填“化合反應”或“分解反應”）。
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【題目】I．科技推動著奧林匹克運動的發展，在奧運會中化學的表現十分突出。
（1）“鳥巢”的建造中使用了大量的鋼鐵。生產這些鋼鐵時要在高溫條件下將 Fe2O3 用 一氧化碳還原成鐵，其反應的化學方程式為_____。
（2）“水立方”的膜結構是由化學合成材料 ETFT 制成的，化學式是（C2H2F2）n，則其相對分子質量的計算式是_____。
（3）撐桿跳高使用的玻璃纖維桿，其主要成分是 SiO2、Al2O3 等，在物質分類中它們 屬于_____（填序號）。
A．單質 B．化合物 C．氧化物
（4）采集奧林匹克圣火的唯一方式，是在奧林匹克的赫拉神廟前通過太陽光集中在凹 面鏡的中央，引燃圣火。此過程中最關鍵的燃燒條件是_____。
II．2017 年金雞賀歲普通紀念幣是中國人民銀行發行的一枚普通紀念幣，與現行流通人民幣 職能相同，與同面額人民幣等值流通。該紀念幣面額為 10 元，直徑為 27 毫米，材質為 雙色銅合金。請完成下列問題：
（1）下列不屬于銅合金的是_____（填序號）。
A．黃銅 B．銅絲 C．青銅
（2）選擇鑄造紀念幣的材料不需要考慮的因素是_____（填序號）。 A．金屬的導電性 B．金屬的耐腐蝕性 C．金屬的硬度 D．金屬的價格
（3）專家提醒，如果保存不當，紀念幣表面會有“銅綠”[Cu2（OH）2CO3]生成�！般~綠”是銅與空氣中的水蒸氣、氧氣和_____緩慢反應的結果；可用保持紀念幣表面_____來保存。
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【題目】為了證明一種物質M是否屬于碳元素單質系列中的一種，首先要證明M是否只含碳元素。為了達到此目的，有人設計了如圖所示的裝置進行實驗。請回答下列問題：
(1)先向特制玻璃管中通入純凈的氧氣，然后再給試管加熱，這樣做的目的是____________。
(2)不斷加熱后，發現M逐漸氧化消失，同時澄清石灰水出現渾濁。此時停止反應先將A處斷開，再停止加熱。這樣做的目的是______________。
(3)由此他得出M物質只含碳元素的結論，但遭到同學們的反對，反對的理由是________________。
(4)為了得出M物質只含碳元素的結論，在排除了空氣中二氧化碳的干擾后，你認為__________，才能得出M物質中只含碳元素的正確結論。
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【題目】在高效課堂中，老師和同學們一起對“滅火的原理”進行了探究學習。
（課堂歸納） 通過閱讀教材相關內容，我們歸納出燃燒的三個條件是：
①可燃物 ②__________ ③_______
（演示引導）
我們進一步學習滅火的原理。如圖所示，燒杯中有一支燃著的蠟燭，燒杯底部有一些碳酸鈉粉末， 向燒杯中倒入少量稀鹽酸，發現蠟燭迅速的熄滅，蠟燭熄滅所依據的原理___。
（小組探究）
點燃一長一短兩支蠟燭，同學們分小組對熄滅蠟燭的方法展開探究，并設計了如下實驗。
(1)小何說：“因為人呼出的是二氧化碳氣體，呼出氣體中不含氧氣，所以我可以將它們吹滅。” 小鄒對小何的說法提出了質疑，認為人呼出的氣體中含有氧氣，并設計如下實驗證明：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
將呼出的氣體通過灼熱的銅絲 | ________ | ________ |
你認為吹滅蠟燭所依據的滅火原理是___________________________________________。
(2)小麗說：“可以在燃著的蠟燭上罩一個大燒杯，過一會兒兩根蠟燭也會熄滅。”(如圖) 小苗說：“兩支蠟燭熄滅是有先后順序的，因為蠟燭燃燒會產生二氧化碳，二氧化碳的密度比空 氣大，所以短蠟燭先熄滅。” 小張說：“由于氧氣的密度比空氣大，上部氧氣少，所以長蠟燭先熄滅。” 同學們一起合作進行了實驗，實驗發現長蠟燭先熄滅。 小苗對小張的說法仍心存疑惑，認為氧氣的密度比空氣大不是長蠟燭先熄滅的主要原因，因此她 取短蠟燭一支，長蠟燭一支，分別點燃，罩在同一個大燒杯中，實驗發現仍然是長蠟燭先熄滅， 因此小苗發現長蠟燭先熄滅的原因是_________________。
(3)通過探究，小麗進一步提出采用與上述滅火原理不同的方法______________。
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