【題目】根據(jù)下圖回答問題。
（1） 儀器a的名稱是 。
（2） 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般采用的發(fā)生和收集裝置是 。發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 。若要檢驗(yàn)CO2，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 。
（3） 實(shí)驗(yàn)室常用C或E來(lái)收集甲烷氣體，則推測(cè)甲烷的物理性質(zhì)為： 。
常用B裝置制取甲烷氣體，推測(cè)其反應(yīng)物可能為（ ）
A．醋酸鈉和堿石灰兩種固體 B．一氧化碳和氫氣 C．水和碳化鋁固體
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為了測(cè)定某含雜質(zhì)5%的黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)中不含銅、鋅元素，雜質(zhì)不溶于水，不與其它物質(zhì)反應(yīng)，受熱也不分解），某化學(xué)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）配制上述質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸，需質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的濃鹽酸質(zhì)量是_ ；
（2）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________；
（3）根據(jù)已知條件列出求解100g該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量（x）的比例式為_____ ；
（4）該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__________ ；
（5）向過濾后所得濾液中加入23.4g水，則最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___ 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】電鍍廠的廢水中含有Cu(NO3)2和AgNO3，為處理水體污染并回收金屬，某興趣小組的同學(xué)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)（如下圖所示）：向含有Cu(NO3)2和AgNO3的廢水中加入一定量的鐵粉，過濾，得固體A和濾液B，向固體A中滴加稀鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象，小組同學(xué)對(duì)所得濾液B的成分進(jìn)行探究。
【提出問題】過濾后所得濾液B中含有哪些成分？
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)：濾液B中只含有Fe(NO3)2；
乙同學(xué)：濾液B中只含有Fe(NO3)2和AgNO3兩種溶質(zhì)；
丙同學(xué)：濾液B中只含有AgNO3和Cu(NO3)2兩種溶質(zhì)；
【表達(dá)與交流】寫出甲同學(xué)猜想的理由：（1） ；
【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)對(duì)乙同學(xué)的猜想做出評(píng)價(jià)：（2） ；
【實(shí)驗(yàn)探究】取濾液少許于試管中，向?yàn)V液中插入一根銅絲，看到銅絲表面有固體生成，則濾液B中溶質(zhì)的化學(xué)式應(yīng)該是（3） ；
【歸納總結(jié)】通過上述實(shí)驗(yàn)探究可知，在分析金屬與鹽溶液反應(yīng)后的溶質(zhì)成分時(shí)，需考慮的方面有（4） （至少答兩方面）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下表是部分農(nóng)作物生長(zhǎng)對(duì)土壤pH的要求。如果某地區(qū)經(jīng)常降酸雨，則該地區(qū)最不適合種植的農(nóng)作物是 （ ）
農(nóng)作物 | 大豆 | 茶 | 玉米 | 馬鈴薯 |
pH | 6.0～7.0 | 5.0～5.5 | 7.0～8.1 | 4.8～5.5 |
A. 大豆 B. 茶 C. 玉米 D. 馬鈴薯
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】今有下列物質(zhì)：①鹽酸②燒堿③干冰④氧氣⑤熟石灰五種物質(zhì)中，幫助人體消化的為_________，金屬除銹的為____________，急救病人的為____________。（填序號(hào)）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)用語(yǔ)豐富多彩，現(xiàn)有①2O； ②
； ③O2； ④O2-四種符號(hào)；其中數(shù)字“2”含義與下列表述一致的是（用序號(hào)填空）
（1） 表示元素化合價(jià)的是 ；
（2） 表示離子所帶電荷數(shù)的是 ；
（3） 表示分子中原子個(gè)數(shù)的是 ；
（4） 僅表示原子個(gè)數(shù)的是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用科學(xué)方法去探究
科學(xué)方法是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造客觀世界的實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的正確的思維和行為方式，是科學(xué)研究與解決問題過程中所采用的方法、途徑和手段。觀察、比較、分類、類比、歸納等是我們化學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的科學(xué)方法。
A．觀察是有目的、有計(jì)劃對(duì)客觀事物的主動(dòng)感受和知覺。
B．比較是確定對(duì)象之間差異點(diǎn)和共同點(diǎn)的方法。
C．分類是根據(jù)對(duì)象的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，將對(duì)象區(qū)分為不同種類的方法。
D．類比是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象之間在某些方面相似或相同，從而推出它們?cè)谄渌矫嬉部赡芟嗤蛳嗨频姆椒ā?/span>
e.歸納是從個(gè)別事物的性質(zhì)、特點(diǎn)和關(guān)系中概括出一類事物的性質(zhì)、特點(diǎn)和關(guān)系的方法。
小華在探究鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)：
（1）在他的實(shí)驗(yàn)記錄里的如下五個(gè)陳述中，請(qǐng)說出每個(gè)陳述分別是運(yùn)用了上述哪一種科學(xué)方法？ （在答題紙相應(yīng)的位置填編號(hào)）
① 選擇的物質(zhì)中紫色石蕊屬于酸堿指示劑、鎂和鐵屬于金屬單質(zhì)、碳酸鈉和硝酸銀屬于鹽、鐵銹屬于金屬氧化物。
② 鎂條與稀鹽酸作用產(chǎn)生大量的氣泡，試管壁發(fā)熱。
③ 鎂條與鹽酸的反應(yīng)比鐵片與鹽酸反應(yīng)激烈。
④ 活潑的金屬單質(zhì)與稀鹽酸發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都屬于放熱的化學(xué)反應(yīng)。
⑤ 氧化銅和氧化鐵都屬于金屬氧化物，因此氧化銅也可以與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)。
（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①鐵片與稀鹽酸 ；
②鐵銹與稀鹽酸 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答有關(guān)問題：
（1）決定元素種類的是 。元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的核外電子排布，特別是 有關(guān)。
（2）在第三周期中，12號(hào)鎂元素的原子易 電子變成 （寫出離子符號(hào)），17號(hào)氯元素的原子易 電子變成 （寫出離子符號(hào)）。第三周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是 。
（3）地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素組成的化合物是 （寫出化學(xué)式并標(biāo)出元素的化合價(jià)）。
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