【題目】某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種
藥品，探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取CO2。請你參與探究并回答問題。
【提出問題】上述酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO2?
【方案設計】大家經過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，你認為原因
是 。
討論后大家設計了如下三個實驗進行對比分析。
【實驗與結論】（1）請你填寫實驗報告中①、②處的內容。
實驗 | 實驗現象 | 實驗結論 |
A | 劇烈反應，迅速放出大量氣泡 | 反應速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳 |
B | 產生氣泡，速率迅速減慢，反應幾乎停止。 | 無法持續產生CO2，不能用于實驗室制取CO2 |
C | ① | ② |
（2）根據探究結論，實驗室制取二氧化碳所發生反應的化學方程式為 。
【拓展與遷移】（1）由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應原理時，要考慮諸多因素，例如反應速率要適中，便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素: 。
（2）實驗室制取二氧化碳，為了控制反應速率，可以采用哪種方式向反應容器中加入酸? 。
（3）如圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產生CO2的理由是 。
【答案】【方案設計】：濃鹽酸有揮發性
【實驗與結論】①反應較強烈，產生大量氣泡 ②適宜制取二氧化碳
（2）CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
【拓展與遷移】（1）操作簡便 （2）用分液漏斗將酸滴加到反應容器中
（3）反應劇烈，產生大量氣泡，導致容器內部氣壓迅速增大
【解析】
試題分析：【方案設計】：經過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，原因是濃鹽酸有揮發性，使得二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體
【實驗與結論】①碳酸鈉由于是粉末，與稀鹽酸的接觸面積更大，故反應劇烈，迅速放出大量氣泡；而大理石與稀硫酸反應由于生成的硫酸鈣微溶于水，會覆蓋在大理石的表面，故產生氣泡，速率迅速減慢，反應幾乎停止，所以大理石和稀鹽酸反應的現象為：反應較強烈，產生大量氣泡
②由于反應速率始終，故適宜制取二氧化碳
（2）實驗室制取二氧化碳所發生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
【拓展與遷移】（1）一種需要考慮的因素：操作簡便或條件簡單等
（2）實驗室制取二氧化碳，為了控制反應速率，可以采用分液漏斗或注射器將酸滴加到反應容器中，通過控制滴加液體的速率，從而達到控制反應的速率
（3）用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產生CO2的理由是：反應劇烈，產生大量氣泡，導致容器內部氣壓迅速增大
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明同學在實驗室將鎂放入NH4Cl溶液中，發現有氣泡產生。詢問老師后得知鎂與NH4Cl溶液反應能生成氣體和一種鹽。為了確定氣體的成分，進行下列實驗探究：
探究一：
【查閱資料】①NH4Cl溶液顯酸性；
②NH3+HCl=NH4Cl , 2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4
③2NH3+3CuO
3Cu+N2+3H2O
【提出猜想】反應生成的氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種
【探究實驗】
（1）用濕潤的紫色石蕊試紙檢驗，試紙不變_____①______色，則該氣體中無HCl氣體。
（2）為了探究其它氣體是否存在，設計了如圖實驗裝置
A中溶液變紅色，證明有 ② 氣體（填化學式）；濃硫酸的作用是______③________；B中玻璃管內觀察到 ④ ，說明有氫氣。
【實驗結論】鎂與NH4Cl溶液反應生成NH3和H2，還生成一種鹽的化學式是 ⑤ 。
【實驗反思】（1）綜合以上信息和實驗結論，小林同學認為不需要單獨檢驗HCl氣體，就能說明HCl氣體不存在。理由是： ⑥ 。
探究二：鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬。但實驗時小組同學拿出的鎂條卻是有一層灰黑色的“外衣"，這層灰黑色的外衣是什么物質呢?
【查閱資料】（1）Mg(OH)2：白色固體，難溶于水，受熱會分解成氧化鎂和水；
（2）MgCO3： 白色固體，微溶于水，受熱會分解成氧化鎂和二氧化碳；
（3）MgCO3的熱穩定性比Mg(OH)2的熱穩定性更強。
【提出猜想】小組同學認為該固體不可能是MgO、Mg(OH)2或MgCO3，他們的理由是
⑦ 。
小組同學由銅生銹會產生Cu2(OH)2CO3聯想到灰黑色的物質可能是Mg2(OH)2CO3。
【實驗分析】
按右圖所示裝置進行實驗，發現試管口有液滴出現；澄清石灰水變渾濁；同時灰黑色固體完全變為白色。若灰黑色固體是Mg2(OH)2CO3，請寫出Mg2(OH)2CO3受熱分解的化學方程式 ⑧ 。
【組成測定】
工業生產中得到的堿式碳酸鎂晶體是4MgCO3Mg(OH)2zH2O，為精確測量晶體的組成，小組同學取4.66g該晶體，用熱分析儀對固體進行熱分解（加熱使之逐步分解，首先失去結晶水，最后完全反應），測定剩余固體質量與分解溫度之間關系。
【數據處理】剩余固體質量與加熱時間關系如右圖所示：
請回答下列問題：
（1）t4～t5段固體為 ⑨ _____（寫化學式）。
（2）根據圖中數據推算4MgCO3Mg(OH)2zH2O中z的數值是： ⑩ 。(請寫出計算過程)計算過程：
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】結合下列驗證氫氧化鈣化學性質的實驗圖示，回答有關問題：
（1）實驗A中一定能夠觀察到的明顯現象是_______________________,
（2）實驗B驗證了氫氧化鈣能與酸、___________________作用.
（3）實驗C中發生的反應可用化學方程式表示為___________________________,
（4）將A、B、C三個實驗后的所有物質倒入同一個燒杯中，發現有氣泡產生，最后只得到了無色溶液，則最后得到的無色溶液中一定含有的溶質是________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】 下列四個圖象分別對應四種實驗操作過程，其中正確的是
A．甲表示向一定質量的鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
B．乙表示向等質量的鎂和鐵中分別滴加稀鹽酸至過量
C．丙表示向一定質量的稀硫酸中逐滴加入氫氧化鋇溶液至過量
D．丁表示向一定質量的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液
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【題目】二氧化氯（ClO2）可用于自來水消毒。以粗鹽為原料生產ClO2的工藝主要包括：①粗鹽精制；②特殊條件下電解NaCl溶液制NaClO3；③ClO2的制取。工藝流程如圖，其中反應Ⅲ制取ClO2的化學方程式為2NaClO3+4HCl═2ClO2↑+Cl2↑+2NaCl+2H2O。關于該實驗的下列說法不正確的是
A．過量的X是碳酸鈉溶液、物質Y可循環利用
B．操作A的名稱是過濾，用到的玻璃儀器有玻璃棒、量筒、燒杯
C．反應Ⅱ的化學方程式為：2H2O 通電 2H2↑+ O2↑
D．為提高經濟效益，生產過程中可將H2和Cl2制成HCl充分利用
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示的是物質A～G相互間的關系（“→”表示物質間存在的轉化關系，“—”表示兩端的物質能發生化學反應）A、F都是單質；F是使用最多的金屬材料； B是導致溫室效應的主要氣體；在工業上，C廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產等；E是一種藍色溶液。
請回答：
（1）C的俗名 ，G可能是 （寫名稱）。
（2）寫出E的一種用途 。
（3）寫出標號①、②的化學反應方程式：
① ；
② ，反應的類型屬于 。
（4）分類觀是化學的核心觀念之一。以上7種物質中屬于鹽的是 （填化學式）。
（5）若A為氣體單質，則在自然界中由B轉化為A的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于分子、原子和離子的說法中正確的是（ ）
A．分子大，原子小
B．分子、原子可以構成物質，離子不能
C．分子可再分，原子不可再分
D．原子中有帶電的質子和電子，但原子呈電中性
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將一定質量的金屬鋅投入63.7g稀硫酸中，恰好完全反應，放出氣體的質量與反應時間的關系如圖所示．試求（計算結果精確到0.1%）：
（1）完全反應后生成氫氣的質量為 g
（2）所用硫酸溶液中溶質的質量分數（寫出計算過程）
（3）反應結束后所得溶液的質量。
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