【題目】煉鐵廠以赤鐵礦石、焦炭、石灰石、空氣等為主要原料煉鐵,主要反應過程如圖所示:
請根據(jù)題圖和所學知識判斷下列說法錯誤的是
A.③發(fā)生的反應為
B.反應過程中①是化合反應,②③是置換反應
C.原料中焦炭的作用是提供能量和制取一氧化碳
D.生鐵屬于混合物,工業(yè)煉鐵的設備是高爐
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暑假接力賽新疆青少年出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗中學化學興趣小組為測定某石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應）中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，進行如圖所示的實驗。
請根據(jù)以上信息計算：
（1）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)？
（2）C燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容．
（1）“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少__________（填化學式）的排放量．
（2）如圖1為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是__________（填標號）．
A碳元素屬于非金屬元素
B碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C碳元素的原子結構示意圖為
D碳的相對原子質(zhì)量為12.01
（3）利用圖2裝置可做CO還原Fe2O3，的實驗，并檢驗該反應生成的氣體產(chǎn)物．已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2．（提示：二氧化碳可以與氫氧化鈉溶液反應）
①CO與Fe2O3反應的化學方程式為__________．
②氣體通過裝置的順序是A→__________（裝置不能重復使用）．
③請仿照CO2與澄清石灰水的反應原理，寫出CO2與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式__________．
④從環(huán)保角度考慮，對以上裝置的改進措施是__________．
（4）稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參加反應）放入燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應．反應結束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計）．試計算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了測定某地大理石樣品中碳酸鈣的含量進行了相關實驗，取樣品25g將200g稀鹽酸分五次加入大理石樣品中（雜質(zhì)不溶于水也不參與反應），充分反應后測得剩余固體的總質(zhì)量如下表所示：
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |
剩余固體的總質(zhì)量/g | 20 | 15 | 10 | 5 | 5 |
試求：
（1）20g大理石樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量為_____g
（2）所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_____？
（3）反應完全后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_____？（寫出計算過程，計算結果精確至0.1）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】一氧化碳還原氧化銅生成的紅色固體可能是銅，也可能是氧化亞銅(Cu2O)，還可能是銅和氧化亞銅(Cu2O)的混合物；氧化亞銅(Cu2O)是不溶于水的紅色固體，氧化亞銅(Cu2O)能與稀硫酸反應的化學方程式為Cu2O +H2SO4=CuSO4+Cu+H2O，為進一步確定該紅色固體成分，某同學取20.4g該紅色固體，加入到足量的稀硫酸中使其充分反應，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后，稱量剩余紅色固體的質(zhì)量為12.4g。求紅色固體中各成分的質(zhì)量是多少__________？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習化學知識后,觀察物質(zhì)世界就要從化學視角看。水是種重要的物質(zhì)、在日常生活和生產(chǎn)實踐中有有著不可替代的作用,請按要求回答下列問題：
(1)從組成角度看水是由______組成的；
(2)從構成角度看:下列變化中構成水的微粒沒有發(fā)生變化的是_______.
a.水結冰 b.電解水 c.熟石灰溶于水 d.二氧化碳溶于水
(3)從變化角度看水可發(fā)生多種化學變化,不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化。
①水通電分解生成未來最理想的能源---氫氣,是將____能轉(zhuǎn)化為化學能；其微觀模擬圖可用下圖表示,請將其補充完整____：
②水參與綠色植物光合作用,其化學方程式為______________.
(4)從資源角度看，水是生命之源也是常用的溶劑。
①節(jié)約水資源,防止水污染是每個公民應盡的責任和義務,下列做法會造成水體污染的有________(填序號)
a.工業(yè)廢水直接排放 b.工業(yè)廢氣處理后排放
c.禁止使用含磷洗衣粉 d.大量使用化肥、農(nóng)藥
②用氫氧化鈉和水來配制一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液,有關操作如圖所示:
Ⅰ.以上實驗的正確操作順序為__________（用字母代號表示）；C操作出現(xiàn)的錯誤是____.
Ⅱ.小華同學用配制的溶液進行中和反應的實驗,(如圖所示裝置,他在滴入稀硫酸的過程中,觀察到有少量氣泡出現(xiàn),請你幫助她分析產(chǎn)生氣泡的原因可能是______________；反應后為確定硫酸和氫氧化鈉是否剛好完全反應,他取出一定量反應后的溶液于試管中,向其中滴入幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質(zhì)己恰好完全中和”的結論,寫出該中和反應的化學方程式_______；小亮認為小華的結論不準確,他認為除了“兩種物質(zhì)己恰好完全中和”外還有第二種可能性,這種可能是：________.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】把盛有5g 16%的NaOH溶液的短試管放入盛有10g 16%的CuSO4溶液的錐形瓶里，如圖所示，傾斜錐形瓶直到使兩溶液充分混合，混合后不可能的是（ ）
A. 產(chǎn)生藍色沉淀0.98g
B. 錐形瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不變
C. 所得溶液的Na2SO4質(zhì)量分數(shù)大于9.5%
D. 所得的Na2SO4溶液質(zhì)量與原CuSO4溶液質(zhì)量相等
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素．甲、乙是組成元素相同的化合物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系（部分物質(zhì)和反應條件已經(jīng)略去）．
（1）甲的化學式為________；
（2）由丙生成乙的化學方程式為____________________，基本反應類型為________。
（3）從微觀的角度解釋甲、乙兩物質(zhì)性質(zhì)有差異的原因是_____________________________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請結合圖示實驗裝置，回答下列問題．
（1）寫出有標號的儀器名稱：①______，②______．
（2）用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是_______（選填序號），反應的化學方程式為_______．
（3）若用B裝置制取H2．要獲得干燥的H2，應先將氣體通過盛有______的D裝置，再用E裝置收集，氣體應從_______端通入（選填“a”或“b”）．
（4） 實驗室可用B或C裝置制CO2，反應的化學方程式為_______________，C相對于B裝置的優(yōu)點有__________．
（5）若用F裝置收集CO2，油層的作用是_______．
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