【題目】農(nóng)業(yè)上常要用質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液選種，現(xiàn)配制100 kg這種溶液，需氯化鈉 kg，取50 g該溶液稀釋成質(zhì)量分數(shù)為8%的氯化鈉溶液，需加水的質(zhì)量 g。配制時，需用到的玻璃儀器有燒杯、滴管、玻璃棒、 。
鷹派教輔銜接教材河北教育出版社系列答案
初中暑期銜接系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關系。
已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰。
（1）請寫出下列物質(zhì)的化學符號：D___________，G___________，H___________。
（2）請寫出下列變化的文字表達式：①B→F___________，②C→B___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
已知：在空氣中，溫度超過40℃，白磷（化學符號為P）就可以燃燒，與氧氣反應生成五氧化二磷。
如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為200mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
（1）請寫出白磷與氧氣反應的文字或符號表達式
（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是 ；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為 mL．
（3）集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到的作用是 （填序號）
a．加快集氣瓶冷卻
b．液封導氣管末端以防氣體逸出
c．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高．
（4）下列對該實驗的認識中正確的是_____________________．
A．白磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B．燃燒匙中的白磷可以換成細鐵絲
C．該實驗可以說明氮氣難溶于水
D．白磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積小于1/5．
（5）該實驗的結(jié)論是
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)要求填空
（1）用化學用語填空
① 5個鋅原子__________② 2個亞鐵離子__________③ 保持氨氣化學性質(zhì)最小微粒_________
④ 寫出氧化銅的化學式，并標出銅元素的化合價___________
（2）選擇序號填空：①部分結(jié)冰的蒸餾水；②水銀；③空氣中分離出來的稀有氣體；④H2O2 ；⑤澄清石灰水；⑥高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物；⑦液態(tài)氧氣；⑧二氧化錳。其中，屬于混合物的有____________________，屬于氧化物的有_____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】探究空氣中氧氣含量的實驗（如圖所示），回答下列問題：
（1）標號為①的儀器的名稱是：_____________。
（2）甲同學點燃紅磷，該反應的化學式表達式_____________________。
該測定結(jié)果是：空氣中氧氣含量比正常值有較明顯的偏小，請寫出一種可能導致該結(jié)果的原因：_______________________。
（3）實驗結(jié)束后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣，且瓶內(nèi)水面上升到一定高度后不再上升了，由此分析說明，氮氣具有的一個物理性質(zhì)：__________________。
（4）乙同學探究能否用鎂條代替紅磷。將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末。你認為_______________（填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷完成該實驗，原因是_______________________。若用鎂代替紅磷實驗，進入集氣瓶中水的體積會______________（填“大于”或“小于”或“等于”）瓶內(nèi)空氣體積的1/5。
（5）下列有關測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是_________（填字母）
A．實驗中紅磷的量用得越多，水位上升越高
B．本實驗可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體
C．選用紅磷的原因，是因為它只能與空氣中的氧氣反應，且生成物為固體
D．集氣瓶底部有少量水，既能吸收反應的生成物，又可以防止灼熱的生成物炸裂集氣瓶
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室按下圖所示裝置制取CO2 ，并檢驗CO2 的性質(zhì)。試回答以下問題：
（1）寫出組成裝置A的一種玻璃儀器的名稱： 。實驗開始前，先應檢查裝置A的 。
（2）裝置A制取CO2 反應的表達式為 。
（3）若要用裝置B檢驗CO2 ，在B中應盛放的藥品是 。
（4）若要證明CO2 能與水反應生成碳酸，裝置C中除有少量水外，應加入的藥品是 ，當將標①和③的導管口連接時，C中看到的實驗現(xiàn)象是 。
（5）燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示，當將標①和④的導管口連接時，D中看到的實驗現(xiàn)象是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某實驗小組的同學在整理實驗儀器時，發(fā)現(xiàn)了一個盛有黑色固體的燒杯。在請教老師后，同學們得知燒杯中的固體是加熱制取氧氣的剩余物（反應完全），從中可以回收得到MnO2 。小組同學將黑色固體取出，并對其進行了探究。
【查閱資料】①實驗室中可以加熱二氧化錳和氯酸鉀（KClO3 ）固體的混合物制取氧氣。其反應的文字表達式為：氯酸鉀
氯化鉀＋氧氣。
②氯化鉀溶于水，其水溶液呈無色；錳酸鉀溶于水，其水溶液呈綠色。
③催化劑在化學反應前后，其質(zhì)量和化學性質(zhì)保持不變。
探究活動一：探究黑色固體是哪個化學反應的剩余物。
【猜想】猜想一：過氧化氫制取氧氣；
猜想二：氯酸鉀制取氧氣；
猜想三： 制取氧氣。
請寫出猜想一制取氧氣反應的表達式 ，
根據(jù)所學知識和以上信息判斷，猜想一不成立，理由是 。
【進行實驗】取少量黑色固體于另一個燒杯中，加入足量蒸餾水溶解，振蕩，過濾后得到黑色濾渣和無色濾液。
【得出結(jié)論】猜想 成立，理由是 。
探究活動二：探究二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣反應中的作用。
【猜想】猜想一：是反應物；猜想二：是催化劑。
【進行實驗】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
1、取12.25g氯酸鉀在試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管。 | 固體融化，產(chǎn)生少量氣體，木條上的火星變亮。 |
2、取12.25g氯酸鉀和2.0g二氧化錳混合均勻后在試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管。 | ___________________。 |
3、待反應完全后，將試管中的剩余物加足量的水溶解，過濾，并將全部濾渣洗滌、干燥、稱量。 | 稱量固體的質(zhì)量是_______g |
【實驗結(jié)論】猜想二成立，二氧化錳在反應中起到催化作用。
【反思與交流】小貝同學提出，前面的實驗不足以證明二氧化錳在這個反應中起到了催化作用，因為沒有證明二氧化錳的 在反應前后不變。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】醫(yī)學上常用雙氧水來清洗創(chuàng)口和局部抗菌。小美同學為了測定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，取該雙氧水39g放入燒杯中，然后加入2g二氧化錳，完全反應后，稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為40．04g。請回答下列問題；
（1）二氧化錳在反應中的作用是 ，生成的氧氣為 g。
（2）該雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量。（寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面是小凱同學學習化學后整理歸納得出的規(guī)律，其中合理的是：
A．溶液中的溶劑一定是水
B．可燃物燃燒一定同時滿足與O2接觸，溫度達到著火點
C．酸、堿中一定含有氧元素
D．不能使酚酞試液變紅的溶液一定是酸溶液
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