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同學們在學習酸和堿的化學性質時，進行了如圖所示的實驗

（1）甲實驗中能證明兩種物質發生反應的明顯現象是　             　
（2）實驗結束后，同學們將甲、乙兩個實驗所得的無色廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色
【提出問題】廢液中含有哪些物質？
【交流討論】①一定含有的物質：硫酸鋇、指示劑、水、堿類物質和　      　（寫化學式或名稱）
②對堿類物質是什么？同學們有如下猜想
猜想一：只有氫氧化鈉
猜想二：只有氫氧化鋇
猜想三：是氫氧化鈉和氫氧化鋇
你認為猜想　   　是錯誤的
【實驗設計】若要證明剩余的兩種猜想，可選用的試劑是　                    　

（1）紅色溶液變成無色；（2）【交流討論】①氯化鈉或NaCl；②猜想二；【實驗設計】硫酸或硫酸鈉等可溶性硫酸鹽

試題分析：（1）酚酞溶液遇堿變紅，但是遇到中性和酸性溶液都不變色，硫酸和氫氧化鈉反應要生成硫酸鈉和水，它們恰好完全反應后的溶液為中性，所以紅色要消失；（2）【交流討論】①甲實驗中硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水，而乙實驗中鹽酸和氫氧化鋇反應生成了氯化鋇和水，它們混合后，硫酸鈉要和氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，所以在溶液中還存在著氯化鈉；②根據①的解答可以知道，溶液中存在著堿性物質，由于甲實驗中氫氧化鈉已被完全消耗，如果存在堿性物質，必然是乙實驗中過量的氫氧化鋇，而氫氧化鋇和硫酸鈉可以反應生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鈉，所以可以判斷在堿性物質一定含有氫氧化鈉，至于是不是含有氫氧化鋇則應該看硫酸鈉的量，也就是說氫氧化鋇可能存在也可能不存在，但絕對不能是單純的氫氧化鋇；【實驗設計】根據剩余的兩種猜想可以知道它們的差別在于是不是含有氫氧化鋇，所以只要驗證是否含有氫氧化鋇即可完成判斷，根據氫氧化鋇的性質可以用硫酸或硫酸鈉等可溶性硫酸鹽來進行驗證，如果產生了表示沉淀，則證明猜想三正確，如果沒有白色沉淀產生，則說明猜想一正確

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

下面是某興趣小組同學做的2個小實驗。根據實驗內容回答下列問題（儀器的固定裝置已經省略)。

（1）若甲中盛有二氧化錳，連接甲乙裝置，關閉K₁打開K₂，從分液漏斗向甲中加入適量雙氧水，關閉分液漏斗活塞，觀察到乙中導管口有氣泡冒出，白磷不燃燒；關閉K₂打開K₁，則乙中的現象是                                           ，且白磷燃燒。
①甲中發生反應的化學方程式是                                                    。
②實驗過程中，白磷產生現象差異的原因是                                     。
（2）若甲中充滿二氧化碳（K₁、K₂關閉），連接甲丙，從分液漏斗向甲中加入適量的澄清石灰水，關閉分液漏斗活塞，一段時間后，打開K₁，整個實驗過程中觀察到甲中的現象是                                                                          。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某氣體中可能含有CO、CO₂和H₂中一種或幾種，為了確定該氣體的組成，某實驗小組按如下裝置進行實驗。

（1）實驗現象：A、D裝置中均有白色沉淀產生；B裝置中黑色粉末變成亮紅色；C裝置中有明顯現象，該現象是                      。
（2）依據上述實驗現象，該氣體的組成是                                      。裝置A中澄清石灰水的作用是                ，寫出該反應的化學方程式                                。
（3）問題與反思：實驗結束后，某同學對上述實驗設計提出質疑，認為沒有達成實驗目的。下面請你一起對上述實驗裝置中所存在的問題進行改進：                                               。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某興趣小組在學習堿的化學性質時，進行了如下所示的實驗．

（1）實驗①中鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式為　                                 　．
（2）實驗②中觀察到試管內有白色沉淀產生，反應的化學方程式為　                       　．
（3）實驗③中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現象是　                       　．
實驗結論：堿能與多種類別的物質發生反應，包括指示劑、非金屬氧化物、酸和鹽類等．
【反思交流】實驗結束后，同學們對實驗②的廢液成分進行了探究：將實驗②的廢液進行過濾，濾渣所含的成分是　                          　．
【提出問題】濾液中所含溶質是什么物質呢？
【做出猜想】猜想一：濾液中的溶質是氫氧化鈉．
猜想二：濾液中的溶質是氫氧化鈉和碳酸鈉．
猜想三：濾液中的溶質是氫氧化鈉和　                         　．
【實驗設計】同學們取濾液樣品并加入酚酞溶液，溶液呈紅色，繼續逐滴加入稀鹽酸，發現溶液逐漸變無色，同時有氣泡產生．由此得出結論，猜想　            　正確．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

碳酸鈉和碳酸氫鈉是初中化學教材中出現的兩種常見的鹽，同時也是日常生活中有重要應用的物質，下面是陽陽小組進行的研究性學習過程，請你參與并回答相關問題．
【資料獲悉】
（1）相同條件下，Na₂CO₃溶液比NaHCO₃溶液的堿性強；
（2）20℃時，Na₂CO₃、NaHCO₃的溶解度分別為21.3g和9.6g；
（3）NaHCO₃在270℃時能發生反應，而Na₂CO₃受熱不易分解．
【探究過程】
實驗一：陽陽同學想利用物理方法鑒別兩種物質，請你參與或給予評價．
（1）可行，具體操作為　                                                    ，實驗現象及結論為　                                                                             　．
（2）不可行，理由是　                                                      　．
★（提示：上述情況選擇一種進行作答）
實驗二：亮亮同學用酸堿度的差異鑒別Na₂CO₃和NaHCO₃．他應該選用　    　測定相同條件下兩種溶液的PH，則pH較大的是　                           ．
實驗三：小明同學用加熱的方法鑒別兩種物質，具體操作為　                                 ，NaHCO₃發生分解反應的化學方程式為　                                                    　．
實驗四：小麗自己想出了一種新辦法，取兩種固體配制成溶液后，分別滴加過量澄清石灰水，結果都產生了白色沉淀，與小麗預想的只有碳酸鈉溶液會產生白色沉淀的現象不符．小麗詢問老師后得知，碳酸氫鈉溶液也能與石灰水反應，請你將她的化學方程式補充完整：Ca（OH）₂+NaHCO₃═　　+NaOH+H₂O．
【交流總結】通過本組同學的探究，作為組長的陽陽同學根據已有的知識及實驗情況，總結出了鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉的方法主要有：
①通過溶解度差異來鑒別 ②用無色酚酞試液進行鑒別 ③用加熱的方法進行鑒別④加入稀鹽酸進行鑒別 ⑤加入澄清石灰水進行鑒別 ⑥通過酸堿度差異來鑒別
你認為其中可行的是　             （填序號）．
【拓展延伸】
1．小蘇打在日常生活中用于生產食品，主要起發泡作用．通過上述研究性學習過程，你們認為小蘇打（NaHCO₃）除用于食品工業外，在日常生活及實驗室中還有哪些應用，試舉一例：　         　．
2．在以后的學習中，我們還可以從定量的角度設計實驗鑒別這兩種鹽．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標簽如下圖所示。同學們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇，設計實驗進行探究。
【提出問題】久置固體的成分是什么？
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應生成氯化亞鐵。
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe₂O₃、CaO、Ca(OH)₂和CaCO₃，久置固體中可能含有Ca(OH)₂的原因是（用化學方程式表示）　　。
【實驗探究1】
甲同學的方案：

實驗操作	實驗現象	實驗結論
（1）取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液	固體溶解時試管外壁發燙，試管底部有不容物，溶液變紅。	固體中一定含有　　和氫氧化鈣。
（2）另取少量固體放于試管中，滴加足量的　　。	固體逐漸消失，有大量無色氣體產生，得到淺綠色溶液．	固體中一定含有　　，一定不含Fe₂O₃
（3）將步驟（2）中產生的氣體通入到澄清的石灰水中		固體中一定含有CaCO₃

【實驗質疑】
（1）乙同學認為甲同學的實驗中不能得出一定含Ca(OH)₂的結論，理由是　　。
（2）丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe₂O₃的結論，理由是　　。
【實驗探究2】
乙、丙同學設計如下實驗方案繼續驗證：

（1）③中反應的化學方程式是　                                       　。
（2）乙、丙同學實驗中又能得出固體樣品中一定還含有　         　，仍有一種物質不能確定，該物質是　             　。
（3）乙、丙同學又經過實驗測得上述殘留固體中含鈣物質的總質量為1.6g，濾渣B中CaCO₃的質量為1.0g，濾渣C的質量為1.0g。
【實驗結論】綜合上述實驗及所給數據，久置固體的成分是　                              　。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某校研究性學習小組對竹子里的氣體成分進行了探究，將從竹子里收集的兩瓶氣體與兩瓶空氣進行對照實驗：
（1）將點燃的木條同時伸入兩瓶氣體中，發現木條在竹子里氣體的旺盛程度比在空氣中燃燒的要低．該實驗可證明竹子里的氣體一定含有　　．
（2）將澄清的石灰水同時加入到兩瓶氣體中，空氣不能使澄清石灰水變渾濁，竹子里的氣體能使石灰水變渾濁．該實驗可證明竹子里的氣體一定含有　　．
根據以上兩個對比實驗中的實驗現象，從量的多少方面與空氣比照，我們可得出的兩個結論是：①　　；②　　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某學習小組對在實驗中吸收過二氧化碳氣體的堿石灰成分進行了研究．
【查閱資料】
①堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物，通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體．
②堿性的Na₂CO₃溶液可以與中性的CaCl₂溶液發生復分解反應．
【提出猜想】
該堿石灰的主要成分可能含有　　、Ca（OH）₂、CaCO₃、NaOH和　　．
【設計方案、收集證據】
（1）甲同學在燒杯中放入少量的堿石灰樣品，加入足量蒸餾水充分攪拌，靜置有白色沉淀，甲同學認為樣品中一定含有CaCO₃，乙同學認為他的結論不準確，原因是：　　（填化學方程式）．
（2）乙同學進一步設計實驗并進行驗證，過程如下：

實驗操作	實驗現象	實驗結論
①從甲同學的燒杯中取少量上層清液于試管中，向其中滴加足量　　溶液．	有白色沉淀生成	生成白色沉淀的化學方程式為：　　．
②過濾，向濾液中滴加無色酚酞試液．	無明顯現象	通過實驗及分析，樣品中不含有：　　．

【解釋與評價】
（1）乙同學進一步設計了下列實驗裝置，通過稱量B裝置的質量變化來確定樣品的成分及質量（氣密性良好，每步均完全反應，操作無誤）．

多次實驗發現測定結果有時偏大有時偏小偏差，試分析其主要原因：　。
（2）在老師的指導下乙同學完善了實驗裝置，并重新進行了實驗，步驟如下：

①檢查裝置氣密性，將5.06g干燥的樣品放入錐形瓶中；
②打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣，關閉活塞b；
③稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的D瓶質量；
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產生氣泡；
⑤打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣；
⑥稱量D瓶質量，增重2.2g．
通過分析及計算可知：5.06g樣品中各成分及質量　．　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

化學實驗小組討論測定雙氧水溶液中過氧化氫的物質的量和體積。
[查閱資料]：常溫下氧氣密度為1.42 g/L；堿石灰干燥劑是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物，極易吸收水蒸汽和二氧化碳。

A                  B                   C
[設計原理]：將一定質量的雙氧水樣品與二氧化錳混合，測定反應產生的氧氣的質量，計算出其中過氧化氫的質量，從而可知雙氧水溶液中過氧化氫的物質的量。
[過程方法]：
組長首先設計(如圖A)：向裝有樣品溶液的錐形瓶中投入二氧化錳，待雙氧水完全反應完畢后測得產生氧氣的質量是6.4g，則制取氧氣為          mol，雙氧水溶液含過氧化氫          mol（寫出具體計算過程）
小林對組長的圖A設計提出質疑，設計了如圖B的方案，即在組長方案的錐形瓶上加一裝有堿石灰干燥管，然后再操作，請說明小林質疑的理由是                                         。
若用C來制取氧氣并測得氧氣的體積，則氧氣的體積約等于

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