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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

【題目】下列儀器一般需經(jīng)過(guò)磨砂處理的是（）

A．試管 B．燒杯 C．集氣瓶 D．量筒

【答案】C

【解析】A、試管用于少量試劑的反應(yīng)容器，不需磨砂處理．故A不正確；

B、燒杯主要用于①溶解固體物質(zhì)、配制溶液，以及溶液的稀釋、濃縮②也可用做較大量的物質(zhì)間的反應(yīng)．不需磨砂處理．故B不正確；

C、集氣瓶是用于氣體的收集和存放．所以要磨砂處理．故C正確．

D、量筒用于一定量液體的量取，不需磨砂處理．故D不正確；

故選C．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。

(1)用化學(xué)符號(hào)填空：

①兩個(gè)氫原子_________________； ②氬氣_________________；

③保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_________________；

④地殼中含量最多的金屬元素_________________；

⑤寫(xiě)出氧化鐵的化學(xué)式，并標(biāo)出鐵元素的化合價(jià)_________________。

(2)有六種物質(zhì)：A．高錳酸鉀，B．氧化鎂，C．空氣，D．鐵，E．水，F．氯化鈉。用字母填空：

①屬于混合物的是___________； ②屬于單質(zhì)的是___________；　　

③屬于化合物的是__________； ④屬于氧化物的是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源

(1)沉淀、過(guò)濾、_______是工業(yè)凈水的常用方法，也是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中分離混合物的常用方法．

(2)天然水可以用___________鑒別為硬水和軟水，加熱時(shí)有水垢生成其原因是水中的可溶性的_____________發(fā)生反應(yīng)生成沉淀變成了軟水．

(3)下圖為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖

①下列說(shuō)法正確的是____________．

A.在水中加入少量硫酸鈉以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

B.與負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

C.該實(shí)驗(yàn)中所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為2 : 1

D.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的

②已知同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子數(shù)之比，若要確定水中氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比，需要測(cè)定___________．

(4)實(shí)驗(yàn)室可以通過(guò)蒸餾自來(lái)水制取蒸餾水，簡(jiǎn)易裝置如下圖．為加快冷凝，可以向燒杯內(nèi)的自來(lái)水加入____________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4g，請(qǐng)計(jì)算：

（1）生成氧氣的質(zhì)量；

（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)：

（1）鎂條燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，若彈簧夾未夾緊，則進(jìn)入集氣瓶中的水會(huì)偏_______。

（2）若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的_____％。現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70％，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)狻?/span>

【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氮?dú)馐窃趺礈p少的呢?

【推測(cè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少；

【推測(cè)二】________________

【查閱資料】

鎂條在氮?dú)庵腥紵傻V（Mg3N2）固體，反應(yīng)的方程式為：____________________，鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成一種單質(zhì)和一種金屬氧化物，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。

（3）通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從大豆中提取并初步認(rèn)識(shí)油脂的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：①將5 g大豆研碎；②將研砰的大豆放入試管中，再加入10 mL己烷液體，振蕩后靜置幾分鐘；③過(guò)濾；④將盛放濾液的小燒杯放入一個(gè)盛有熱水的大燒杯中，通過(guò)熱水浴蒸發(fā)掉己烷（裝置如下圖）；⑤將大豆油移入試管，再加入10 mL水，振蕩后靜置，豆油浮在水面上．根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題：

（1）將大豆研碎的目的是__________________；

（2）得到乳濁液的實(shí)驗(yàn)步驟是_________（選填①、②、③、④、⑤）．

（3）關(guān)于本實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的加熱方式——熱水浴，下列說(shuō)法正確的是_________．

①任何物質(zhì)的加熱都可采用熱水浴

②小燒杯內(nèi)試劑受熱溫度不超過(guò)100℃

③小燒杯內(nèi)試劑受熱較均勻

（4）提取豆油所依據(jù)的原理是_____________________________________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)： ①___________；

(2)寫(xiě)出用高錳酸鉀固體制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式__________________________；該反應(yīng)屬于_________(填基本反應(yīng)類(lèi)型)反應(yīng)；如果利用該反應(yīng)制取較干燥的氧氣，收集裝置應(yīng)選__________(填序號(hào))；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是__________ 。上圖中G是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將G裝置內(nèi)裝滿(mǎn)水來(lái)收集氧氣，則氣體應(yīng)從___________(填“b”或“c”)進(jìn)入G中；

(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置B 制取氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_________________________，如選用裝置C代替裝置B來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為具有的優(yōu)點(diǎn)是_______________________。

(4)在用KClO3加熱制O2的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的反應(yīng)速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是________________________。

(5)某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)雙氧水制氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行探究。

①利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測(cè)量氧氣體積的裝置，該裝置導(dǎo)管的連接順序是______(填導(dǎo)管接口編號(hào))接C。

②A瓶中原有的空氣對(duì)氧氣體積測(cè)定______(填“有”或“沒(méi)有”)影響？

右圖乙裝置也可以用來(lái)測(cè)量反應(yīng)中生成的氧氣體積。為了較準(zhǔn)確的測(cè)量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)時(shí)，如量氣管中液面低于水準(zhǔn)管，應(yīng)將水準(zhǔn)管______(填“上移”，“下移”“不動(dòng)”)，直到兩邊液面相平。