【題目】水是“生命之源”下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是
A．地球上淡水資源豐富，可以說(shuō)是取之不盡，用之不竭
B．保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子
C．電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，水是由氫氣和氧氣組成的
D．我國(guó)部分地區(qū)水資源短缺，嚴(yán)重制約了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，影響了人民生活質(zhì)量
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列各選項(xiàng)中物質(zhì)的名稱或俗名與括號(hào)內(nèi)的化學(xué)式一致的是（ ）
A．高錳酸鉀（KMnO4）
B．熟石灰（CaO）
C．硫酸鐵（FeSO4）
D．燒堿（Na2CO3）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（5分）請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）儀器a的名稱是 。
（2）若用B、F組成制取某氣體的裝置，寫出制取此氣體的化學(xué)方程式為 ，
若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放 試劑（填寫試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體則氣體從 端進(jìn)入（填“①”或“②”）。
（3）乙炔（C2H2）是無(wú)色、無(wú)味、易燃的氣體，乙炔的密度比空氣略小，難溶于水。乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣（塊狀固體）與水反應(yīng)生成，同時(shí)生成一種白色固體。已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈。實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，你選擇的裝置是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕�。某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。（6分）
（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是 。
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終接近刻度1處。由此可知，氧氣約占空氣總體積的 ，由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪囊恍┬再|(zhì)？試寫出其中的一種：
（3）若將紅磷換成碳粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？ （填“能”或“否”）
（4）人類需要潔凈的空氣，目前我國(guó)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中的污染物主要包括
A、一氧化碳
B、二氧化碳
C、二氧化硫
D、可吸入顆粒物
E、二氧化氮
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A. 20℃時(shí)，向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中加入硝酸鉀固體
B. 將等質(zhì)量的鎂片和鐵片投入到足量稀硫酸中
C. 用酒精燈加熱一定量的高錳酸鉀固體
D. 向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷地加入過(guò)氧化氫溶液
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】(6分))下面是某化工廠生產(chǎn)燒堿的工業(yè)流程圖。
請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫出X物質(zhì)在實(shí)驗(yàn)室中的一種用途 。
（2）反應(yīng)池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（3）操作①的名稱是 ，結(jié)晶得到的固體燒堿中可能含有少量的 （寫化學(xué)式）。
（4）濾液D可加入反應(yīng)池循環(huán)再利用，目的是降低生產(chǎn)成本和防止 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中，不合理的操作是（ ）
A.用天平稱得12.3g食鹽
B.用適量水充分溶解食鹽
C.過(guò)濾除去不溶性雜質(zhì)
D.加熱至水分全部蒸干為止
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