【題目】
A.固體中氧元素的質量B.生成的氧氣質量
C.固體中的二氧化錳質量D.固體中鉀元素的質量分數
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硬水不僅對健康造成危害，而且會給生活帶來很多麻煩。硬水受熱后會產生水垢，水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，其他成分不參與反應，實驗室由水垢制取純凈氯化鈣固體的流程如下：
請按要求填空：
（1）用_____區別硬水和軟水。
（2）步驟②中加的堿的化學式是_____；步驟③過濾操作中用到玻璃棒的作用是_____。
（3）步驟④中加入適量稀鹽酸的目的是_____，若鹽酸過量對氯化鈣固體的純度_____（選填“有”或“無”）影響。
（4）步驟⑤是利用_____的方法得到氯化鈣固體。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】配制溶質質量分數一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進行。
請回答下列問題：
（1）用上圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為_____________。
（2）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發現托盤天平的指針偏向左盤，應_________。
A 增加適量氯化鈉固體 B 減少適量氯化鈉固體
C 調節游碼 D 添加砝碼
（3）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是 ________。
（4）如果量水時采用仰視讀數，將導致配成溶液的溶質質量分數比原計劃偏_____（填“大或小”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是利用數字化儀器測定CO2含量的探究實驗。將等質量、等濃度的過量氫氧化鈉溶液，分別注入用排水法和排空氣法收集的CO2氣體的錐形瓶內，測得壓強隨時間變化的關系如圖所示。
（1）對比曲線①和曲線②，可得出什么結論_____________？
（2）簡述注射器中的藥品不選用Ca(OH)2溶液的理由_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】走進化學變化的微觀世界，有利于進一步認識化學變化。下圖是某化學變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，據圖回答問題：
（1）該化學反應中生成物的分子個數比為_____________；
（2）從微觀角度分析，反應前后各物質的質量總和相等的原因是______________；
（3）由X原子構成的物質，在該反應中（填：“是”或“不是”）__________________催化劑。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質循環是維持平衡和發展的重要途徑和因素，自然界和生活中有許多物質的循環。如圖中A、B間存在循環關系，且至少含有一種相同的元素。請結合圖示回答問題：
（1）若A、B均為黑色固體，且B不是單質，則A→B的化學方程式可以是_______，現象為______。
（2）若A、B均為氧化物，且A→B的反應有吸熱現象，則A→B的化學方程式可以是_____。
（3）若B為雞蛋殼的主要成分，則A的固體的用途有____（任寫一點），則A→B的化學方程式可以是_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據圖所示的溶解度曲線，判斷下列說法中錯誤的是
A.t1℃時，甲物質的溶解度小于乙物質的溶解度
B.甲的溶解度受溫度變化影響較大
C.t2℃時，甲、乙兩種飽和溶液中溶質的質量相等
D.當甲物質中混有少量乙物質時，可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗小組用傳感器研究等量水或NaOH溶液分別吸收CO2的效果，實驗裝置及測定結果如下圖所示。下列說法不正確的是
A. 曲線①是CO2溶解和CO2與水反應的綜合結果
B. 對比曲線①和②，可說明CO2能與NaOH反應
C. NaOH溶液吸收CO2的效果比水好
D. 若選用等量飽和石灰水進行實驗，其曲線在①上方
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