【題目】規(guī)范的操作是實驗成功的基本保證。下面是一些同學的實驗操作,請回答下列問題。
(1)如圖A所示,用酒精燈加熱試管里的液體時試管里的液體不應超過試管容積的_____。
(2)操作B量取水的實際體積會_____(填“偏大”或“偏小”);正確的讀數(shù)方法應為:視線要與量筒內液體凹液面的_____處保持水平。
(3)操作C可能造成的不良后果是_____(寫出一條即可)。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據(jù)以下三個實驗回答問題：
（1）A實驗的目的是什么？_______
（2）B實驗說明二氧化碳具有哪些性質？（至少答出兩點）______
（3）為什么用C實驗無法驗證質量守恒定律？_______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是某班進行的“空氣中氧氣含量測定”的分組實驗．
下面是某組凌亂的實驗步驟記錄：
①待集氣瓶完全冷卻至室溫，打開止水夾；
②用凸透鏡聚集陽光照射紅磷；
③在集氣瓶里加入適量的水，燃燒匙里放一小塊紅磷；
④紅磷燃燒熄滅后，進行震蕩；
⑤連接儀器，檢查裝置的氣密性；
⑥計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)．
（1）上述實驗正確的步驟為__________________．（填寫序號）
（2）紅磷燃燒時，火焰呈黃色，同時產(chǎn)生濃厚的________．請寫出紅磷燃燒的文字表達式________。
（3）下表為該班的6個實驗小組測定的數(shù)據(jù)：（集氣瓶的容積為100mL，已扣除實驗前加入的水量）
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積/mL | 15 | 21 | 19 | 22 | 30 | 20 |
分析實驗數(shù)據(jù)，從第2、3、4、6組驗證出氧氣約占空氣體積的_____．（填百分比）
第1組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是______________；
第5組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是_____________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是寶貴的自然資源。請根據(jù)下列情況回答問題。
（1）圖1是電解水的簡易裝置，通電后，b端產(chǎn)生的氣體的名稱是____________，該反應的能量轉化形式是將電能轉化為___________能，由此得出的結論是____________。
（2）圖2是簡易凈水裝置。要除去水樣中的色素和異味通常加入活性炭，這是利用活性炭具有_______性。
（3）在實驗室欲除去水中不溶性雜質，需要進行過濾操作，過濾時，除玻璃棒和漏斗還需要用到的玻璃儀器是____________，該操作過程中玻璃棒所起的作用是_______。
（4）在制作過濾器的過程如圖3所示，其正確操作順序為_____________（填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在下列中學化學實驗常見的實驗裝置中。
(1)請寫出有標號儀器的名稱：①______________；②________________。
(2)若制取的一種氣體是氧氣，應選用的收集裝置是____________(填序號，下同)。
(3)在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應選用的發(fā)生裝置是__________；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應用_________裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成大氣污染。
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【題目】已知二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑,某興趣小組想探究其他物質是否也可以作過氧化氫分解的催化劑。請參與他們的探究過程。
（提出問題）
紅磚粉末能否作為過氧化氫分解的催化劑?如果能,效果如何?
（進行實驗）
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論及解釋 |
Ⅰ． | A中無明顯現(xiàn)象，B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體 | ①產(chǎn)生的氣體是_____； |
Ⅱ．向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液，反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣 | ①又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體 | 紅磚粉末的_____和_____在反應前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑 |
Ⅲ． | 兩試管中均產(chǎn)生氣泡，不同之處是加入二氧化錳的試管中產(chǎn)生氣泡的速率比加入紅磚粉末的_____（填“快”或“慢”） | 紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好 |
（得出結論）
故紅磚粉末能作過氧化氫分解的催化劑。寫出紅磚粉末催化過氧化氫分解反應的文字表達式_____；
（拓展延伸）
下列有關催化劑的說法正確的是_____(填字母)。
A 催化劑只能加快反應速率
B 催化劑不能決定反應能否發(fā)生
C 使用催化劑能增加產(chǎn)物質量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分類、類比是初中化學常用的學習方法。
（1）初中化學有許多實驗，若按照實驗方法分類，可將實驗_____（填字母）分為一類；分類的依據(jù)是____________ 。
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A 測定空氣中氧氣的含量 | B 探究可燃物燃燒 的條件 | C 探究反應前后物質的質量關系 | D 探究鐵釘生銹的條件 |
（2）觀察所給物質中氮元素化合價的排列規(guī)律，將合適的物質化學式填入空白處：N2 、N2O、____、N2O3、NO2。
（3）類比金屬單質間的置換反應，某些非金屬單質間也能發(fā)生置換反應，如 Cl2 比 Br2（溴）活潑，能與 HBr 發(fā)生反應：Cl2+2HBr=2HCl + Br2。已知 Cl2比 N2活潑，則 Cl2 與NH3 在一定條件下發(fā)生反應的化學方程式為____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲烷在一定量的氧氣中燃燒．測得反應前后各物質的質量如下：
物質 | 甲烷 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應前質量/g | 3.2 | 11.2 | 0 | 0 | 0 |
反應后質量/g | 0 | 0 | 7.2 | 4.4 | 待測 |
下列判斷不正確的是
A. X不是該反應的催化劑 B. 反應后X的質量為2.8g
C. X中兩種元素的質量比為1：2 D. 反應中甲烷與氧氣的化學計量數(shù)之比為4：7
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質，在一定條件下它們之間的轉換關系如圖所示（部分物質及反應條件均已略去），其中甲、乙是組成元素相同的兩種氣體，且丙是常用于家庭裝修的建筑材料主要成分。請回答：
（1）甲的一種用途是_____
（2）寫出乙轉化成丙的化學方程式_____
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