【題目】掌握化學用語是學好化學的關鍵。下列化學用語與所表述的意義相符合的是
①FeCl2—氯化亞鐵 ②2Ca2+—2個鈣離子 ③O2—2個氧原子 ④
—鈉離子
⑤H2O—1個水分子 ⑥2H—2個氫元素 ⑦
—氮氣中氮元素的化合價為0
A．①④⑤⑦ B．②③④⑥ C．①②⑤⑦ D．②⑤⑥⑦
新非凡教輔沖刺100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（5分）下面是五種粒子的結構示意圖：
（1）圖中粒子共能表示 種元素。A所表示的元素位于元素周期表的第 周期。
（2）圖中表示的陽離子是 (用離子符號表示)，表示的陰離子是 (用離子符號表示)，二者形成的化合物的化學式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】一般情況下，金屬越活潑，與酸反應速度越快。為了探究金屬Mg、Zn、Fe與酸反應的快慢，某研究性學習小組設計了如下實驗（如圖所示）：
實驗步驟：
①取A、B、C三支試管，分別加入2 mL濃度相同的鹽酸溶液
②分別加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe立即把三個相同
的氣球分別套在各試管口上。實驗預測與分析：
（1）寫出鋅與鹽酸反應的化學方程式：_________________ ________。
（2）氣球膨脹速度最快的是______________。（填試管編號）
（3）該實驗表明，實驗室一般用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是 _。
（4）步驟②是實驗獲得成功的關鍵，你認為在操作過程中小組成員之間應該：________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(10分)實驗室制取氣體的裝置如下圖所示，根據所學知識，回答下列問題：
（1）圖中標有①②的儀器名稱：①____________；②_____________。
（2）寫出用裝置A制取氧氣的一個化學方程式______________________；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是____________________________。
（3）某同學用C裝置集滿一瓶氧氣后，實驗時發現氧氣不純，原因可能是____________。
（4）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳時，發生反應的化學方程式為 ，應選用圖中______________來組裝一套實驗裝置，檢驗二氧化碳集滿的方法是______________________________。
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【題目】（7分）（1）鋁元素在自然界中主要以 Al2O3 存在，Al2O3屬于 (填字母序號)。
A．單質 B．氧化物 C．金屬 D．混合物
（2）工業用電解熔融 Al2O3的方法冶煉鋁，化學方程式為2Al2O3 
4Al+3O2↑，屬于基本反應類型中的 反應。
（3）鋁可制成蒸鍋，主要利用鋁的延展性和 性．
（4）運載“嫦娥三號”的火箭外殼用到了鈦合金，鈦合金屬于 (填“混合物”或“純凈物”)。
（5）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發絲粗細的1/20，與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠，因而對人體健康和大氣環境質量的影響更大，易引發包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病．抽空多去野（如森林或海邊）外走一走，那里的PM2.5值很低．
①PM2.5其實就是我國計入空氣首要污染物的 （填字母序號）；
A．氮氧化物 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．可吸入顆粒物
②今年的11月份至今，許多地區已出現多次灰霾天氣，污染比較嚴重，據統計，冬季是灰霾日相對集中的季節，其原因是_________________________
③在日常生活中，可以減少PM2.5的一點有效措施有
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【題目】水是生命之源。下圖是與水有關的3個實驗。請回答下列問題：
（1）A中燒瓶里的水發生了______變化(填“物理”或“化學”)。實驗時燒瓶內要加入幾塊沸石,目的是_______________。
（2）B中試管2內氣體的化學式為_______；檢驗該氣體的方法____________________；現象是______________________________。試管1中的氣體具有可燃性，點燃前需要_______________。
（3）對自然界中較渾濁的河水用C凈化器進行___________（填操作方法）可得到較澄清的水，此操作可否將硬水變為軟水_________(填“可以”或“不可以”)。
（4）取一杯淡黃色的紅糖水，把紅糖水從C的簡易凈水器上部倒入，在下端管口接水后再嘗一下，與原來的糖水比較其味道____________（填“相同”或“不相同”），而紅糖水的淡黃色_____________（填“變深”、“不變”或“褪去”），說明凈水器中的______________具有吸附色素的作用。
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【題目】最近有科學家提出“綠色自由”構想：將空氣吹入K2C03溶液生成KHC03，然后加熱使KHC03分解出C02，再轉化為有機物實施碳循環。根據以下流程回答。
（1）吸收池中主要發生K2C03+H20+C02=2KHC03，則分解池中反應的方程式為___________________________________________________；
（2）在合成塔中若氣體X是H2，反應生成甲醇（CH3OH)和水，該反應方程式___________________________________________________。
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【題目】某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中，有如下實驗設計方案，該方案的實驗目的是：探究 對反應速率的影響。
編號 | 溫度 | 催化劑 | 氯酸鉀、二氧化錳的質量比 | 生成1升氧氣所需時間/s |
實驗Ⅰ | 400℃ | MnO2 | 1:1 | 153 |
實驗Ⅱ | 400℃ | MnO2 | 2:1 | 240 |
小芳在實驗時，誤把氧化銅當作二氧化錳放入加熱，結果發現也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵（Fe2O3）也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【設計實驗】
按下表進行實驗，并測定開始產生氣體時的溫度（提示：開始產生氣體的溫度越低，表示反應速度越快）。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度（℃） |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀和二氧化錳（質量比1︰1） | 350 |
氯酸鉀和氧化銅（質量比1︰1） | 370 | |
氯酸鉀和氧化鐵（質量比1︰1） | 390 |
【數據和結論】
（1）由實驗 與實驗④對比，證明猜想合理；
（2）驗所用的三種物質中，催化效果最好的是 。
【反思】
（1）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還需驗證它在化學反應前后的 和 是否改變。
小林在實驗時，聯想到了漁民用過氧化鈣（CaO2）增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。
【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
| ①檢查裝置氣密性。 ②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。 |
實驗結論：過氧化鈣與水反應 （填“能”或“不能”）用于實驗室制取氧氣。
【分析與反思】
（1）過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是 。
（2）小林希望對此實驗進行改進，使該反應加快，請你幫他提出合理化建議 。
（3）同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下：①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣
你認為猜想 （填序號）一定是錯誤的，理由是 。
【計算】該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產品（雜質不含鈣元素），標簽如圖所示。
試計算：
（1）過氧化鈣的相對分子質量為 ；
（2）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質量比為 ；
（3）過氧化鈣中鈣元素質量分數為 ；
（4）該產品中過氧化鈣的質量分數至少為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（3分）氮元素和氧元素能形成多種物質，如一氧化二氮、一氧化氮、三氧化二氮、二氧化氮、四氧化二氮、五氧化二氮等。1772年，英國科學家普利斯特里將銅與稀硝酸作用，得到一種無色氣體，該氣體是一氧化氮．一氧化氮與空氣混合后，易與空氣中的氧氣反應，生成二氧化氮，這是一種黃棕色氣體--二氧化氮．一氧化氮微溶于 水，且其密度略小于空氣，二氧化氮溶于水后，與水反應生成硝酸和一氧化氮．
（1）一氧化氮的物理性質為______________________________________________________；
（2）寫出表示二氧化氮化學性質的文字表達式__________________________________；
（3）每一種純凈物都有一個對應的化學符號，如：用“SO 2”表示“二氧化硫”。這種用元素符號和數字的組合來表示物質組成的式子叫做化學式。請你試著寫出一氧化二氮的化學式為________________。
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