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【題目】如圖是某化學反應的微觀模型，“”、“”分別表示不同元素的原子，下列各項中對圖示模型理解正確的是（）

A．該反應屬于分解反應

B．反應中共有兩種元素參加

C．反應物和生成物中只有一種單質

D．參加反應的兩種物質分子個數之比為2：3

【答案】B

【解析】

試題分析：A、由圖示可知，該反應的反應物是兩種、生成物是一種，該反應是化合反應，不屬于分解反應，故A錯誤；B、由反應中原子的種類可知，該反應中共有兩種元素，故B正確；C、單質的分子由一種原子構成，化合物的分子由多種原子構成，由圖示可知看出反應物是兩種單質，而生成物是一種化合物，故C錯誤；D、由反應的圖示結合質量守恒定律可知，參加反應的兩種物質分子個數之比為1：3，故D錯誤。故選：B。

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗小組在實驗室制備氫氣時，發現沒有鋅粒或鐵屑，僅有一些碎鋁片。根據有關資料提示，他們將鋁片放入氫氧化鈉溶液中，除去表面的氧化膜(Al2O3)，洗凈后用于制取氫氣。

(1)已知氧化鋁和氫氧化鈉反應時會生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)和水，寫出該反應的化學方程式：_________________。

(2)上圖是實驗小組組裝的制取氫氣的發生裝置，檢驗該裝置氣密性的方法是__________。

(3)用金屬鋁和稀鹽酸反應制氫氣的化學方程式是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發生化學反應，一段時間后，測得部分數據如下表：

物質	甲	乙	丙	丁
反應前質量/g	18	1	2	32
反應后質量/g	X	26	2	12

下列說法中，正確的是（）

A．反應后物質甲的質量為13g

B．物質丙是該反應的催化劑

C．參加反應的甲和丁的質量之比為9：16

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖a是兩種元素的信息，圖b是氟元素原子結構示意圖。下列說法正確的是

A. 圖a方框右上角橫線上應填寫NA

B. 氯元素屬于金屬元素

C. 圖b方框橫線上的數字是9

D. 氯元素與鈉元素形成的化合物的化學式是NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。

(1)下圖是水發生甲、乙兩種變化的微觀結構模型。

①甲、乙兩種變化中屬于物理變化的是 ________________________________。

②變化甲的化學方程式為:_________。

(2)低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽(C4H5O5Na)是低鈉鹽的一種。請回答:

①蘋果酸鈉鹽的相對分子質量是________。

②蘋果酸鈉鹽中各元素的質量比為m(C): m(H): m(O): m(Na)=_________________。

③若某病人每天食用4.68g蘋果酸鈉鹽，則攝入鈉元素的質量是________g，比食用相同質量的食鹽(NaCI)攝入鈉元素少________g。(計算結果保留2位小數)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究化學反應前后各物質的總質量是否發生改變，甲、乙、丙三組同學分別進行了下列實驗，請根據圖示回答問題。

[實驗探究]甲、乙、丙三組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。

甲組

乙組

丙組

實驗裝置

⑴甲組同學的實驗現象是紅磷燃燒，產生大量_______；小氣球先膨脹，冷卻后變得更癟；反應后冷卻到室溫稱量，天平的指針_______(填：“向右”、“向左”或“不”)偏轉。在該實驗中，玻璃管上系一個小氣球的目的是________。該反應的化學方程式為_______。

⑵乙組同學的實驗現象是鐵釘表面有紅色固體析出，溶液變為________色，反應前、后天平保持平衡。該反應的化學方程式為________。

⑶丙組同學的實驗現象是反應劇烈，產生大量氣泡，反應后天平不保持平衡。

[實驗結論]化學反應前后各物質的總質量不發生改變。

[實驗反思]在探究化學反應前后各物質的總質量是否發生改變時，對于有氣體參加或有氣體生成的反應一定要在________裝置中進行。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬鈦（Ti）的合金具有耐高溫，耐腐蝕、強度高等性能，所以，鈦合金廣泛用于航空、航天工業及化學工業．工業上冶煉金屬鈦的過程是以鈦礦石（主要成分為鈦酸亞鐵，化學式為FeTiO3）、焦炭、氯氣為原料，在高溫條件下制取TiCl4，其反應化學方程式為：2FeTiO3+6C+7Cl22TiCl4+2X+6CO，然后用鎂與TiCl4在高溫條件下反應生成金屬鈦和氯化鎂．請根據以上信息回答下列問題：