【題目】防治空氣污染、改善生態(tài)環(huán)境已成為全民共識(shí)。近年來(lái)，一些城市空氣中出現(xiàn)可吸入懸浮顆粒物與霧形成“霧霾”天氣，粒徑不大于2.5μm的可吸入懸浮粒物（PM2.5）富含大量有毒、有害物質(zhì)。
（1）下列行為可能會(huì)導(dǎo)致“霧霾”加重的是_____（填標(biāo)號(hào)）
A 燃煤脫硫 B 植樹(shù)造林 C 靜電除塵 D 燃放鞭炮
（2）由于北方冬天取暖時(shí)大量使用煤作燃料導(dǎo)致大氣中二氧化硫增加而產(chǎn)生污染，請(qǐng)寫(xiě)出硫燃燒的化學(xué)方程式：_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)小組測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
(1)根據(jù)如圖回答問(wèn)題。
①紅磷燃燒的化學(xué)方程式為_______________________。
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大，下列原因正確的是（________________）
A 紅磷過(guò)量 B 裝置氣密性不好 C 將燃著的紅磷緩慢伸入瓶?jī)?nèi)
D 未等裝置冷卻就打開(kāi)彈簧夾 E 瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝了少量水
(2)用四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。反應(yīng)原理為:2Na2S4+O2+2H2O=8S
+4NaOH（氫氧化鈉）。小資料：四硫化鈉(Na2S4)與氧氣、水反應(yīng)生成難溶于水的固體硫（S）和易溶于水的氫氧化鈉。
（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）:
①取足量的四硫化鈉固體加入試管中，再加入適量的水，迅速塞緊橡膠塞，充分振蕩。測(cè)量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h1(如圖1所示)。
②將該試管插入水中(如圖2所示)，拔下橡膠塞，觀察到_____________________，塞緊橡膠塞。將試管取出，倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，測(cè)量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h2。理論上h2:h1=______。
③按照①和②再重復(fù)實(shí)驗(yàn)2次、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．根據(jù)第三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________%（結(jié)果精確到0.1%）
④若該實(shí)驗(yàn)中實(shí)際消耗的Na2S4質(zhì)量為10g，則理論上生成的硫的質(zhì)量為______g(計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù))
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示通電分解水的簡(jiǎn)易裝置�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
（1）B量筒中產(chǎn)生的氣體是_____。
（2）如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則VA：VB約等于_____。
（3）電解水的文字表達(dá)式為_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，用“W”型玻璃管進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述不正確的是
A. a處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2
B. b處發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁
C. 此裝置可節(jié)約用品，污染小，現(xiàn)象明顯
D. 尾氣用燃著的酒精燈將其點(diǎn)燃，或備用氣球收集起來(lái)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：氮?dú)獠换顫�，�?/span>3000 ℃時(shí)僅有0.1％的分子分裂。在0 ℃常壓條件下，向密閉容器M中充入一定量氮?dú)猓笊邷囟龋ú怀^(guò)300 ℃，壓強(qiáng)不變），若該密閉容器的體積增大了一倍，幾位同學(xué)設(shè)想了四種M內(nèi)分子變化示意圖，你認(rèn)為合理的是( )
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：氧化銅[CuO]能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究。
（猜想）
Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變；
Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生了改變；
Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_____。
（實(shí)驗(yàn)）用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）填寫(xiě)下表：
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_____，帶火星的木條復(fù)燃。 | _____ | 溶液中有氣泡放出，_____ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立； 猜想Ⅲ成立。 |
（2）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)式為_____。
（實(shí)驗(yàn)拓展）：
（3）某同學(xué)想比較二氧化錳和氧化銅對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果，他需要對(duì)某些變量進(jìn)行控制，其中包括有：_____。（至少三點(diǎn)）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為__________，收集裝置為__________(均填字母);選擇氣體收集方法時(shí)，氣體的下列性質(zhì):①顏色、②密度、③溶解性、④化學(xué)性質(zhì)，必須考慮的是__________(填序號(hào))。
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，最好要在試管口_______________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________；為了做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，收集氧氣的裝置最好用___________，其原因是__________、__________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4g，請(qǐng)計(jì)算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量；
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)是造福人類的科學(xué)，生活中常常用到化學(xué)知識(shí)。
（1）市場(chǎng)上綠色碘鹽、補(bǔ)鐵醬油中的“碘”、“鐵”指的是_____（填序號(hào)）。
A 單質(zhì) B 原子 C 分子 D 元素
（2）“直飲水”機(jī)采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭在此起_____作用。
（3）含氟牙膏能有效預(yù)防齲齒。某氟（F）原子中質(zhì)子數(shù)為9，中子數(shù)為10，則該氟原子的核外電子數(shù)為_____。
（4）目前，人類使用的化石燃料主要包括煤、_____、天然氣三種。
（5）煤燃燒產(chǎn)生的有害氣體中能引起酸雨的是_____。已知在相同條件下，1 m3 CO和1 m3 CH4所含的分子數(shù)目相同。據(jù)此分析，在相同條件下，分別燃燒1 m3 CO和CH4，消耗氧氣較多的是_____。
（6）可燃冰（化學(xué)式為CH4·8H2O），寫(xiě)出可燃冰完全燃燒的化學(xué)方程式_____。
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