【題目】下列排序正確的是
A. 地殼中元素的含量：
B. 溶液的 pH：
C. 空氣中物質的含量：
D. 碳元素的質量分數：
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】兩會的焦點之一是環保及能源問題，為了解決環保以及能源問題，有科學家提出一種新的構想：把空氣吹入碳酸鉀溶液，然后再把CO2從溶液中提取出來，經過化學反應后轉變為甲醇（CH3OH）。此構想技術簡要流程如圖所示。
（1）寫出流程中一種非可燃性單質的名稱_____。
（2）寫出步驟②的化學反應方程式_____。
（3）步驟②中鉻鋅催化劑在反應前后_____和質量不變。
（4）甲醇和乙醇同屬醇類，請推測甲醇的一個化學性質_____。
（5）還有人認為把大氣中CO2通入深海也可以一定程度上解決過多的CO2，但專家認為這樣會造成海洋_____，導致珊瑚礁（主要成分是碳酸鈣）消失。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】歸納總結是學習化學的重要方法，某化學興趣小組學習堿的性質后，通過實驗對氫氧化鈣的化學性質進行了驗證和總結，如圖所示“﹣﹣”表示物質兩兩之間能發生化學反應．請根據如圖，回答問題．（已知：CaCl2溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl）
（1）甲同學將酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，觀察到溶液變紅，得出結論：氫氧化鈣溶液呈__（填“酸性”、“堿性”或“中性”）；
（2）乙同學將過量的稀鹽酸加入到甲同學所得溶液中，觀察到的現象是__，此時所得溶液中含有的溶質有__（酸堿指示劑除外）；
（3）丙同學將碳酸鈉溶液加入氫氧化鈣溶液中，充分反應后，與乙同學所得溶液混合，靜置后發現：上層為無色透明的溶液，底部有白色沉淀．則上層溶液中一定含有的溶質是__（酸堿指示劑除外），可能含有的溶質是__；為驗證可能含有的溶質，請寫出實驗操作過程及現象__．
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【題目】學習化學知識后，觀察物質世界就要從化學視角看。請按要求回答下列有關水的問題
（1）從組成的角度看，水是由______________組成的。
（2）從結構的角度看，水是由_________構成的。
（3）從變化的角度看
①水的三態變化屬于______（選填“物理”或“化學”）變化。
②如圖在電解水的實驗中，氣體b是________；正、負極產生的氣體體積比大約為__________；反應的文字表達式：__________。
（4）從用途的角度看，飲用硬度過大的水不利于人體健康，可用____________檢驗水是硬水還是軟水，而生活中通常采用_______________的方法來降低水的硬度。
（5）從資源的角度看，下列做法不利于保護水資源的是______（填序號）。
a.禁止使用含磷洗衣粉 b.改變農業灌溉方式，推廣噴灌、滴灌技術
c.設法提高工業用水的重復利用率 d.大量開采地下水
（6）從類別的角度看，水是屬于_________（填序號）。
a.單質 b.氧化物 c.化合物 d.純凈物
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【題目】如圖為甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線．下列有關說法中正確的是（ ）
A. 60℃時，將等質量的甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到20℃，均變成不飽和溶液
B. 60℃時，將80g甲物質放入100g水中，所得溶液的質量為180g
C. 40℃時，兩種物質的飽和溶液的溶質質量分數相等
D. 20℃時，甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度
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【題目】如圖是實驗室常用的兩套裝置。
①寫出盛放藥品 Y 的儀器名稱________。
②若用甲裝置制取氧氣，則試劑 X 是________，反應的化學方程式________；用乙裝置收集氧氣， A 端應與________（填“B”或“C”）端相連。
③若 X 是稀鹽酸、Y 是石灰石，用甲、乙兩套裝置可組成發生、凈化、檢驗、收集 CO2 氣體的系列裝置。若要檢驗 CO2，乙中盛放的試劑及現象________
④若 X 是水，Y 是 CaC2 固體，可用于實驗室制取乙炔（化學式：C2H2）氣體，同時還生成一種堿，試寫出反應的化學方程式_________。乙炔微溶于水，密度與空氣接近，若用乙裝置收集乙炔，則乙中應該裝入_________。
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【題目】蠟燭是初中化學實驗中的常用品，請回答下列有關問題：
（1）實驗一：實驗中看到火柴梗的____________ 處最先炭化，由此可知蠟燭火焰的________溫度最高；
（2）實驗二：儀器①的名稱為____________ ；實驗時觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是_________________________。
（3）實驗三：燃著的蠟燭的作用為___________ ，快速鼓入大量空氣的目的為______________ 。
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【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖：
回答下列問題：
（1）加入絮凝劑的目的是______，操作X的名稱是______，該操作需要用到的儀器和用品有______（選填序號）。
①帶鐵圈的鐵架臺；②酒精燈；③漏斗；④玻璃棒；⑤量筒；⑥燒杯；⑦濾紙
（2）利用_______可吸附水中的色素和異味等，該過程主要是______________變化（填“物理”或“化學”）。
（3）小剛取少量凈化后的水于試管中，加入少量___________，振蕩，發現有較多浮渣產生，說該水是硬水。實驗室中，常通過______（填操作名稱）可以將硬水轉化為軟水。
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【題目】某化學興趣小組同學往NaOH溶液中滴加無色酚酞溶液時，發現溶液變成紅色，可是過了一會兒紅色消失，重新恢復為無色。于是該小組在老師指導下對這一現象進行了探究。
（提出問題）溶液的紅色為什么會變成無色呢？
（猜想與假設）
猜想一：可能是所用的酚酞溶液變質了
猜想二：可能是NaOH與空氣中的CO2反應了
猜想三：可能是酚酞與空氣中的O2反應了
猜想四：可能是與NaOH溶液濃度大小有關
（查閱資料）Na2CO3俗稱純堿，是一種發酵劑， Na2CO3溶液的pH值通常約為10～11.9
（討論交流）
（1）寫出氫氧化鈉在空氣中變質的化學方程式：__________ 。
（2）對于猜想一，大家認為是錯誤的。往氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液時，發現溶液變成了紅色，說明所用酚酞沒變質。
（3）小組同學集體討論后認為猜想二 ______（填“合理”或“不合理”），原因是______。
（設計并實驗）
（1）為了驗證猜想三，小組同學進行了如下實驗：先向如圖裝有該NaOH溶液的試管中，從b處通入密度比空氣大的稀有氣體，將試管內的空氣排盡。然后通過注射器滴入無色酚酞溶液，觀察到溶液變成紅色，過一會兒紅色仍然消失。則猜想三______（填“正確”或“錯誤”）。
（2）為了驗證猜想四，小組同學繼續進行實驗探究，并得出了實驗結論，請你幫助該小組完成下表：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
在兩支同樣大小的試管中，分別加入等體積的質量分數為5%的氫氧化鈉溶液和10%的氫氧化鈉溶液，然后分別滴加1﹣2滴酚酞試液； | 5%的氫氧化鈉溶液中紅色不消失，10%的氫氧化鈉溶液中先變紅色，然后紅色消失 | 猜想四__ （填“正確”或“錯誤”） |
（拓展延伸）
小組同學百度“酚酞”得知，酚酞（用H2In表示）其實是一種極弱的酸，遇堿溶液變紅的變化可表示為：H2In（無色）
In2-（紅色），據此信息寫出H2In遇NaOH溶液變紅的化學反應方程式為_____________。
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