【題目】初中化學(xué)教材中的一些實(shí)驗(yàn)如圖，請回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)一獲得的結(jié)論是 ；
（2）實(shí)驗(yàn)二玻璃棒攪拌的目的是 ；
（3）實(shí)驗(yàn)三若使紅熱的木炭在盛滿氧氣的集氣瓶中充分燃燒，關(guān)鍵的操作方法是 ．
【答案】
（1）黃銅比銅的硬度，合金的硬度比純金屬的硬度大
（2）防止液體劇烈沸騰而濺出
（3）把紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入可以使木炭與氧氣充分反應(yīng)
【解析】（1）實(shí)驗(yàn)一獲得的結(jié)論是銅片的表面會留下痕跡，黃銅比銅的硬度，合金的硬度比純金屬的硬度大；
（2）實(shí)驗(yàn)二中用玻璃棒攪拌的目的是防止局部受熱造成液滴飛濺；
（3）實(shí)驗(yàn)三若使紅熱的木炭在盛滿氧氣的集氣瓶中充分燃燒，關(guān)鍵的操作方法是把紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入可以使木炭與氧氣充分反應(yīng)；
所以答案是：
（1）黃銅比銅的硬度，合金的硬度比純金屬的硬度大；
（2）防止液體劇烈沸騰而濺出；
（3）把紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入可以使木炭與氧氣充分反應(yīng)．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解蒸發(fā)操作的注意事項(xiàng)的相關(guān)知識，掌握蒸發(fā)注意點(diǎn)：1、在加熱過程中，用玻璃棒不斷攪拌2、當(dāng)液體接近蒸干（或出現(xiàn)較多量固體）時停止加熱，利用余熱將剩余水分蒸發(fā)掉，以避免固體因受熱而迸濺出來．3、熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取，熱的蒸發(fā)皿如需立即放在實(shí)驗(yàn)臺上，要墊上石棉網(wǎng)，以及對氧氣的化學(xué)性質(zhì)的理解，了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)：特有的性質(zhì)：支持燃燒，供給呼吸．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有長頸漏斗、錐形瓶、藥匙三種儀器，根據(jù)以下用途，將儀器的名稱填在相應(yīng)的橫線上．
（1）制取H2、CO2氣體時，即便于注入液體，又能防止氣體逸出的主要儀器是 ．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里能用作反應(yīng)器，但不能直接加熱的儀器是 ．
（3）取少量CuO粉末用 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】酒精溫度計(jì)中的液柱隨溫度的變化而升降，這主要是因?yàn)椋?/span> ）
A.分子之間有間隔
B.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒
C.分子是由原子構(gòu)成
D.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，小李得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是氧氣體積遠(yuǎn)小于空氣總體積的五分之一．造成這一實(shí)驗(yàn)誤差的可能原因有（列舉兩條）：
（1）
（2） ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】空氣中含量最多的元素和地殼中含量最多的金屬元素及地殼中含量最多的非金屬元素，共同組成化合物，其化學(xué)式為（ ）
A.Al（OH）3
B.Fe（NO3）3
C.Al（NO3）3
D.Al2O3
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【題目】加熱24.5g KClO3和8.2g MnO2的混合物，反應(yīng)完全后得到14.9g KCl．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，確定生成的氧氣的質(zhì)量為（ ）
A.6.7g
B.39.4g
C.9.6g
D.17.8g
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】3%的硼酸溶液可用于清洗皮膚的小面積創(chuàng)傷．現(xiàn)配制300g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的硼酸溶液，實(shí)驗(yàn)操作如下： 
（1）稱量硼酸固體的質(zhì)量：在圖1中分別標(biāo)出所選砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)．
① ②
（2）量取水的體積：用量筒取mL水（ρ水≈1g/cm3）．除量筒外，還須用到的一種玻璃儀器是 ．
（3）溶解：溶解時要用玻璃棒攪拌的目的是 ．
（4）裝瓶、貼標(biāo)簽：在如圖2的標(biāo)簽中填上相應(yīng)的內(nèi)容，裝瓶時不慎倒出少許硼酸溶液，試劑瓶中溶液的濃度 ． （填“變大”或“變小”或“不變”）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列圖象分別與選項(xiàng)中的操作相對應(yīng)，其中合理的是（ ）
A.向NaOH溶液中加入稀鹽酸
B.向等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中分別加入鋅、鐵
C.向硫酸和硫酸鎂的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液
D.加熱高錳酸鉀制取氧氣
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