【題目】下列鑒別氧氣、空氣、氮氣的方法中最簡便易行的是
A、聞氣味 B、用燃著的木條
C、用帶火星的木條 D、用澄清的石灰水
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗現(xiàn)象描述正確的是
A．磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白色煙霧。
B．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體。
C．硫粉在空氣中燃燒，觀察到微弱的淡藍色火焰，并產(chǎn)生二氧化硫。
D．雙氧水加入二氧化錳后，產(chǎn)生大量氣泡
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】 (7分)以下框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質(zhì)，常溫下，丁為黑色固體，戊為紫紅色金屬．農(nóng)業(yè)上常用F改良酸性土壤．常溫下，G是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液顯堿性，工業(yè)上用甲和丙化合制備G．
（1）寫出丁、B和H的化學(xué)式：
丁 B H
（2）C、E化學(xué)性質(zhì)不同，是因為：
（3）寫出A分解為甲和乙的化學(xué)方程式：___________________
（4）寫出F→G的化學(xué)方程式：________
（5）甲和丙化合制備G，甲和丙的質(zhì)量之比為：
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（6分）多角度認(rèn)識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1），說明二氧化碳具有的性質(zhì)有 。
（2）認(rèn)識物質(zhì)的制法
某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2）。若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為 （寫名稱）。
（3）辯證地認(rèn)識物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成 （寫化學(xué)式）。
②功過相對論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”： （舉一例）。
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【題目】2007年10月24日，“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射成功。發(fā)射前8小時開始向運載火箭加注液氧和液氫。其中液氧是
A．助燃劑 B．燃料 C．冷卻劑 D．催化劑
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【題目】（6分）下圖是某化學(xué)小組配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液的實驗操作示意圖：
請回答下列問題：
（1）上圖所示操作中正確的順序為_________________________（填序號）；步驟B中玻璃棒的作用是___________________________________；
（2）經(jīng)計算，配制該溶液需要氯化鈉的質(zhì)量為 g；若稱量時A出現(xiàn)了右盤偏低的現(xiàn)象，接下來的操作應(yīng)該是____（填序號）
①調(diào)節(jié)平衡螺母 ②減少左盤中食鹽 ③減少右盤中砝碼 ④增加左盤中食鹽
（3）配制時應(yīng)選擇 （填寫“10”、“50”或“100”）mL量筒量取所需要的水（水的密度是1．0g／cm3）；若在量取水時俯視凹液面最低處，其它操作正確，則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________16%（填“＞”、“＝”或“＜”）；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】分類歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法，現(xiàn)有①鐵粉；②液氧；③海水；④潔凈的空氣；⑤氧化鎂；⑥冰水混合物，其中屬于混合物的是 ；屬于氧化物的是 （填序號）。
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