【題目】用化學符號填空。
(1)氮元素______。 (2)2個氫原子______。
(3)2個氧分子______。 (4)鋁______。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】關于化合價的認識，下列說法中不正確的是( )
A. 在化合物中，正負化合價代數和為0
B. 在單質分子里，元素化合價為0
C. 一種元素在同種物質中，不能有不同的化合價
D. 在化合物中，氧元素通常顯-2價
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【題目】下列說法正確的是（ ）
A. 酸溶液的pH越大，酸性越強
B. 用pH試紙測定某未知溶液的pH為5.5
C. 酸雨的pH為5.6
D. 測定人體內液體的pH，可以了解人體的健康狀況
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【題目】下列關于空氣的說法正確的是( )
A. 清新、潔凈的空氣是純凈物
B. 空氣的主要成分的氧氣，一切生命活動都離不開空氣
C. 空氣是人類生產活動的重要資源，防治空氣污染及其重要
D. 把空氣中的其它成分分離出去，只留下氧氣會更有益于生命活動
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【題目】“見著知微，見微知著”是一種化學思維方法。
（1）從宏觀知微觀：
①50mL水與50mL酒精混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X中一定含有的元素是和（填名稱）。
（2）從微觀知宏觀：
①微粒A最外層電子數是 ， 在化學反應中容易（填“得”或“失”）電子；
②微粒A、B、C、D、E中，屬于穩定結構的是（填編號，下同），屬于同一種元素的是和。
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【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是（ ）
A.
加熱氯酸鉀和二氧化錳固體，生成的氧氣質量與反應時間的變化關系圖
B.
向一定量的過氧化氫溶液中加入二氧化錳，溶液中水的質量與反應時間的關系
C.
加熱一定量的高錳酸鉀固體，生成的二氧化錳質量與反應時間的變化關系圖
D.
將水通電一段時間，生成氣體的體積隨時間的變化關系
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【題目】水是生命之源，我們應該了解水、愛護水．
（1）目前部分農村的飲用水，主要是取地下水，可用________檢驗地下水是硬水還是軟水．
（2）凈化地下水可用簡易凈水器，其中活性炭起________作用．
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【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源。空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質發生反應。
圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程．請按要求回答下列問題：
（1）步驟①中可利用氮氣和氧氣的不同分離出氮氣和氧氣。
（2）若圖中○表示氫原子，●表示氮原子，圖1中步驟②反應的微觀示意圖如下：
①圖中屬于化合物的化學式為。
②上述反應中參加反應的“ 
”和“ 
”的個數比為 ， 反應類型為。
③由上述微觀示意圖可以獲得的關于化學變化的一個信息是：
（3）寫出步驟③中發生反應的符號表達式。
（4）圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明：碳酸氫銨具有的性質是 (填字母)。
A.易溶于水
B.有揮發性
C.受熱易分解
（5）這種化肥含氮量是否達到16%呢？帶著這些問題，興趣小組的同學取了一些化肥樣品，進入實驗室。
【查找資料】①堿石灰能夠吸收H2O和CO2 ， 但是不吸收NH3。
②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2。
【性質探究】該同學設計了如下的實驗裝置：
①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是。
②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、B裝置，加熱， B中的現象是。
③碳酸氫銨在受熱時發生反應的符號表達式是。
（6）【含量分析】將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。
她稱量裝置D的質量如表：
實驗前D裝置的質量 | 149g |
實驗后D裝置的質量 | 152.4g |
④由此分析得知：反應中產生氨氣的質量為g。
⑤通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設雜質中不含氮元素)，請計算此化肥含氮元素的質量分數為_。(寫計算過程)
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