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10．下列化學用語既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質的是（　　）

A．

B．

C．

N₂

D．

H₂O

分析根據化學式與元素符號的含義進行分析解答，金屬、大多數固體非金屬等都是由原子直接構成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質．

解答解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學式能表示一種物質，當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義．
A．Na屬于金屬元素，可表示鈉元素，表示一個鈉原子，還能表示鈉這一純凈物，故選項符合題意．
B．H屬于氣態非金屬元素，可表示氫元素，表示一個氫原子，但不能表示一種物質，故選項不符合題意．
C．該符號是氮氣的化學式，不是元素符號，故選項不符合題意．
D．該符號是水的化學式，不是元素符號，故選項不符合題意．
故選：A．

點評本題難度不大，掌握由原子構成的物質的化學式一般有三層含義（宏觀：表示一種元素、一種單質，微觀：表示一個原子）是正確解答此類題的關鍵．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．小剛、小強和小柯三位同學想利用氧化銅、稀硫酸和氫氧化鈉溶液來制取氫氧化銅，他們各自獨立進行實驗：第一步，取氧化銅粉末于試管中加入稀硫酸再在酒精燈上加熱；第二步，滴入氫氧化鈉溶液，三支試管中均沒有出現預料中的藍色絮狀沉淀：小剛的試管中是黑色渾濁；小強的試管中是藍色溶液；小柯的試管中雖然出現過少量藍色沉淀但又馬上變成了黑色沉淀．于是三位同學開始探究實驗失敗的原因，經過一番討論和觀察他們認為與反應物的量和反應的條件有關系．
（1）小剛的試管中是氧化銅加得太多導致溶液變成黑色渾濁．
（2）小強的試管中是稀硫酸過量，如果讓你繼續完成他的實驗，最簡便的操作是繼續滴加氫氧化鈉溶液至過量，再過濾；
（3）小柯的試管中曾經出現的藍色沉淀是氫氧化銅，后來由于溶液溫度較高而分解成兩種氧化物，請寫出該反應的化學方程式Cu（OH）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．小鵬與小明做完酸、堿、鹽相關性質實驗后，很感興趣地把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合在一起，看到有大量氣泡生成．他們對反應后溶液中溶質的成分很是好奇，請你與他們一起進行探究．
【提出問題】反應后溶液中溶質的成分是什么？
【猜想假設】猜想①：Na₂SO₄、Na₂CO₃；猜想②：Na₂SO₄、Na₂CO₃、NaOH；猜想③：Na₂SO₄、H₂SO₄、
Na₂CO₃；猜想④：Na₂SO₄、H₂SO₄；猜想⑤：Na₂SO₄．
上述猜想中，你認為不合理的是猜想③（填序號）．
【實驗探究】（1）小鵬取少量該溶液于試管中，向其中滴加無色酚酞試液，發現溶液顏色不變．據此，他認為猜想⑤是正確的．你認為他的結論是不合理（填“合理”或“不合理”）的，理由是酚酞試液遇中性和酸性溶液均不變色．
（2）小明向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液，振蕩，溶液變藍．該反應的化學方程式是CuO+H₂SO₄═CuSO₄+H₂O．
【實驗結論】根據上述實驗探究，你認為猜想④（填序號）是正確的．
【拓展應用】
（1）工廠與實驗室的酸性廢水必須處理至中性再排放，這樣做的意義是以免腐蝕下水道鋼管（答一點即可）．
（2）在分析化學反應后所得物質成分時，除考慮生成物外還要考慮反應物是否過量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．實驗室中區分下列各組物質的兩種方法不都正確的是（　　）

選項	需要區分的物質	實驗方法
A	磷酸鈣和氯化銨	溶于水	與熟石灰混合研磨
B	氫氧化鈉固體和熟石灰	將兩種固體溶于水	溶于水，向所得溶液中分別吹入CO₂氣體
C	硫酸鉀和碳酸鉀	加硝酸鋇溶液	加水溶解
D	硬水和軟水	肥皂水	加熱、煮沸

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．健康是人生的主題．下列與人體健康有關的敘述正確的是（　　）
①喝牛奶、豆漿等富含蛋白質的食品可有效緩解煤氣中毒
②人體胃液的pH為0.9～1.5
③人體攝入過量的氟元素可導致齲齒
④人體中的酶都是在體溫和中性條件下進行催化的．

A．

①②③④

B．

②③④

C．

②④

D．

②

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．按要求用化學符號填空．
（1）2個氮氣分子2N₂；
（2）氯化亞鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+2}{Fe}$Cl₂；
（3）最簡單的有機物CH₄．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．小明將pH試紙潤濕后，測定一稀鹽酸的酸堿度，讀數為4.5．指出他的錯誤：
①用水將pH試紙潤濕②測定結果帶有小數
③他的讀數與實際值相比較偏大（填偏大，偏小或相等）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．實驗室中有一塊被部分氧化的鋁片樣品（僅由鋁和氧化鋁組成），測得其中氧元素的含量為16%，則樣品中已被氧化的鋁元素占原金屬鋁的質量分數約為（　　）

A．

21.4%

B．

34%

C．

44%

D．

56%

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學興趣小組在老師的指導下，對此進行了實驗探究．
[提出猜想]a．該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
b．該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
c．該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
d．該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
[查閱資料]a．無水硫酸銅遇水由白色變為藍色．
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
c．濃硫酸具有強烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑
[實驗過程]同學們在老師的指導下設計了如圖1所示裝置，并進行了實驗（部分夾持儀器已略去）．

（1）裝置A中無水硫酸銅變藍，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結論為混合氣體中有水蒸氣和二氧化碳．B中變化的化學方程式為Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
（2）裝置C中的藥品為氫氧化鈉溶液．
（3）E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是氫氣和一氧化碳； E中的變化說明氧化銅具有氧化性．
[實驗結論]猜想b正確．
[實驗反思]
經過討論，同學們將如圖1中裝置C～H進行了簡化，只用如圖2所示裝置并自選必要試劑就能完成探究．其中，干燥管中堿石灰的作用為除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳，燒杯上能觀察到的現象是有水珠．最后一步的實驗操作及現象是迅速將小燒杯倒轉，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁．

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