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善于探究問題的小華用下圖所示裝置進(jìn)行了多組實(shí)驗(yàn)，觀察到試管②中先有氣泡冒出，一段時(shí)間后在導(dǎo)管中形成一段水柱。則試管①中加入的a、b物質(zhì)不可能為：

A．水和氫氧化鈉固體

B．稀硫酸和鎂條

C．水和硝酸銨

D．稀鹽酸和生石灰

試題分析：這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)比較新穎，用實(shí)驗(yàn)的形式來考核學(xué)生對放熱反應(yīng)及吸收反應(yīng)的理解，我們必須通過現(xiàn)象看到本質(zhì)。②中先有氣泡冒出是因?yàn)樵嚬堍僦蟹磻?yīng)放熱，氣體膨脹所致，一段時(shí)間后②中導(dǎo)管中形成一段水柱，說明是試管①溫度降低。冷卻后氣壓減少的結(jié)果。因此，A、B、D三個(gè)選項(xiàng)涉及的反應(yīng)都是放熱的，之后反應(yīng)完全溫度降低、逐漸冷卻，就會(huì)出現(xiàn)題目告知的②中的現(xiàn)象。而C答案的硝酸銨在水中溶解，這是吸熱的，故試管①中不會(huì)有氣泡冒出的。故選擇答案C。
點(diǎn)評：從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象看到本質(zhì)，從而理解反應(yīng)的取舍。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．
利用Na₂CO₃與稀H₂SO₄反應(yīng)產(chǎn)生CO₂，通過CO₂質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算樣品純度．
（1）小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略），圖中儀器A的名稱是．

（2）小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷，若按該方案進(jìn)行測定會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差，如裝置內(nèi)空氣中的CO₂沒有排出、反應(yīng)產(chǎn)生的CO₂未被完全吸收等．為減小誤差，使CO₂質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）

圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的開閉情況是                                          ．
（3）若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將   （填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．
（4）已知Na₂CO₃溶液與稀硫酸反應(yīng)先生成NaHCO₃，當(dāng)Na₂CO₃全部轉(zhuǎn)化為NaHCO₃后，生成的NaHCO₃能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成CO₂．
現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應(yīng)后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液．請分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成                                   ．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

小李設(shè)計(jì)的以下實(shí)驗(yàn)方案中，可行的是（　　）

A．用二氧化錳鑒別過氧化氫和蒸餾水

B．用稀鹽酸檢驗(yàn)?zāi)滁S金飾品中是否含有銅

C．用聞氣味的方法區(qū)別一氧化碳和二氧化碳?xì)怏w

D．用適量的氯化鋇溶液除去硝酸鈉溶液中的硫酸鈉雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。
（1）銅可以拉成銅絲，這是利用金屬的_________。
（2）鋁具有很好的抗腐蝕性能，原因是____________________（用化學(xué)方程式表示）。
（3）小明在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，做了如下探究實(shí)驗(yàn)（金屬片已打磨）：

①將鐵片插入硫酸銅溶液中，鐵片表面的現(xiàn)象是_____________________；
②將銅片插入硝酸銀溶液中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。
此探究實(shí)驗(yàn)的目的是________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小芳和同學(xué)們一起研究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)．

【實(shí)驗(yàn)一】同學(xué)們將稀鹽酸與剛配制好的氫氧化鈉溶液混合，未觀察到明顯現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)二】小芳改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)，向氫氧化鈉溶液中加入鎂，沒有現(xiàn)象，說明　            　．再逐滴加入稀鹽酸（如圖實(shí)驗(yàn)二）．
（1）開始時(shí)沒有氣泡，持續(xù)滴加后產(chǎn)生氣泡，說明鹽酸確實(shí)和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
（2）請你幫他們再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，（寫出操作及現(xiàn)象）也能證明稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)：　   　
　                                        　．
（3）實(shí)驗(yàn)二給你提供的信息是：　                                                   　．
【實(shí)驗(yàn)三】小芳將稀鹽酸加入到盛有氧化鐵的試管中，發(fā)現(xiàn)溶液顏色逐漸變黃，證明發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)化學(xué)方程式是為：　                         　．
【表達(dá)交流】有些反應(yīng)伴隨固體消失、變色等現(xiàn)象，有些反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象出現(xiàn)，可以通過　                    　將無現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)顯性化，獲得結(jié)論．
【反思應(yīng)用】根據(jù)大家的交流，若繼續(xù)向?qū)嶒?yàn)三反應(yīng)結(jié)束后的溶液中，加入氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)剛開始沒有沉淀，過一會(huì)兒有紅褐色沉淀出現(xiàn)，說明                            　．
【拓展延伸】若將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，也無明顯現(xiàn)象，請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)　             　（實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象），說明兩者發(fā)生了化學(xué)變化．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

用 Y形管或 Y 形導(dǎo)管完成以下實(shí)驗(yàn)。

（1）圖9中Y形管左側(cè)管中加入無色酚酞試液，右側(cè)管中加入濃氨水，一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象：________________________，用分子的觀點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象：________________________。
（2）圖10 中 Y 形導(dǎo)管平放于桌面，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象；________________________，用化學(xué)方程式解釋結(jié)論：________________________；若把Y形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上（如圖 11 ) , a 管位于上方， b 管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤，可觀察到 b 管中試紙變色比a 管明顯，原因：________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

酸、堿、鹽是幾類重要的化合物，他們之間能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
（1）復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是有沉淀析出，或有氣體放出，或有生成。
（2）某化學(xué)小組進(jìn)行“酸和堿的中和反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)：將鹽酸滴入一定量的澄清石灰水中，實(shí)驗(yàn)無明顯現(xiàn)象。取反應(yīng)后的部分溶液加熱、蒸干、得到白色固體。
以下是探究白色固體成分的實(shí)驗(yàn)，已知CaCl₂溶液呈中性。請?zhí)顚懴卤恚?br />

實(shí)驗(yàn)操作	測定結(jié)果	白色固體成分
用pH試紙測定反應(yīng)后溶液的酸堿度，操作方法是	pH＞7
用pH試紙測定反應(yīng)后溶液的酸堿度，操作方法是		CaCl₂

實(shí)驗(yàn)反思：無明顯現(xiàn)象的中和反應(yīng)可借助酸堿指示劑判斷反應(yīng)終點(diǎn)。
（3）“粗鹽提純”指除去NaCl中的泥沙和MgCl₂、CaCl₂、Na₂SO₄等雜質(zhì)。
某同學(xué)設(shè)計(jì)了除去三種可溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案：先將固體溶解，然后向其中依次加入過量的BaCl₂、NaOH、Na₂CO₃溶液，充分反應(yīng)后過濾，蒸發(fā)結(jié)晶。請回答：

部分物質(zhì)的溶解性表（室溫）
	OH^－	Cl^－	SO	CO
H^＋		溶、揮	溶	溶、揮
Ba²^＋	溶	溶	不溶	不溶
Ca²^＋	微溶	溶	微溶	不溶
Mg²^＋	不溶	溶	溶	微溶

①溶解、過濾和蒸發(fā)操作中都用到一種玻璃儀器，該儀器在蒸發(fā)操作中的作用是什么？
②加入Na₂CO₃溶液的目的是什么？
③以上方案還需完善，請說明原因并加以補(bǔ)充。
（4）LiOH和NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似。“神舟”飛船內(nèi)，可用盛有LiOH的過濾網(wǎng)吸收航天員呼出的氣體，以降低CO₂含量。請計(jì)算：用LiOH完全吸收176 g CO₂生成Li₂CO₃和H₂O，理論上至少需要LiOH的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

對比學(xué)習(xí)有利于發(fā)現(xiàn)事物的共性與個(gè)性。為探究酸的性質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	分析與結(jié)論
	醋酸晶體試管內(nèi) （1），醋酸溶液試管中鎂帶表面冒氣泡。	酸的很多反應(yīng)通常在水溶液中才能完成。
用玻璃棒蘸硫酸在白紙上寫字	（2）（填“濃”或“稀”）硫酸使白紙?zhí)炕?br />	即使是同種酸，由于（3）不同，它們的性質(zhì)不完全相同。
	兩試管中均產(chǎn)生（4）	不同的酸具有相似的性質(zhì)，這是因?yàn)樗岬慕M成中都含有（5）（填元素符號）。
	E試管中產(chǎn)生（6）， F試管中無明顯現(xiàn)象。	不同的酸根會(huì)導(dǎo)致酸的“個(gè)性”差異。因此，可用氯化鋇溶液鑒別鹽酸和硫酸。

清洗試管時(shí)，小喬同學(xué)將C、F兩試管中的無色液體同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的廢液缸，廢液缸中立刻冒氣泡并出現(xiàn)白色沉淀。請分析上述現(xiàn)象并回答：
Ⅰ.廢液缸中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為（7）。
Ⅱ. 廢液缸里最終產(chǎn)生的白色沉淀中一定有硫酸鋇，可能有（8）（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組利用下圖裝置（夾持裝置略去），測定某種補(bǔ)鈣劑中的含鈣量。? ?

【查得資料】
①該補(bǔ)鈣劑的主要成分是碳酸鈣，其他成分遇到鹽酸時(shí)無氣體生成且不含鈣元素。?                               ② 二氧化碳通入足量的氫氧化鋇溶液中，會(huì)生成白色碳酸鋇沉淀［Ba(OH)₂+CO₂ = BaCO₃↓+H₂O］
【測定方法】
通過測定B裝置中產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)而求出鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。?
（1）碳酸鈣屬于________（填“酸”、“堿”或“鹽”）。?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)過程中，裝置氣密性良好。取12g該補(bǔ)鈣劑樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。?
（2）觀察到：A裝置中___                _____，固體逐漸溶解；B裝置中產(chǎn)生白色沉淀，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后過濾并稱得沉淀質(zhì)量為19.7g，則該補(bǔ)鈣劑中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為           %。（結(jié)果精確到0.1% ）
（3）從A裝置中導(dǎo)出的氣體除了二氧化碳和水蒸氣外，還含有氯化氫。請寫出氫氧化鋇溶液與氯化氫氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式：____                          ____。?
【交流討論】
通過小組討論提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置的措施：在A、B裝置之間增加洗氣裝置，以除去氯化氫氣體。?
（4）經(jīng)改進(jìn)后，實(shí)驗(yàn)               。?
（5）C裝置的作用是____                                         __。

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