【題目】某學生為了驗證鋅、銀、銅三種金屬的活動性順序，設計了五個實驗：①將Zn、Cu分別放入稀鹽酸中； ②將Ag放入Cu(NO3)2溶液中；③將Cu放入AgNO3溶液中；④將Cu放入ZnSO4溶液中；⑤將Zn放入AgNO3溶液中。下列實驗組合不能驗證鋅、銀、銅三種金屬活動性順序的是
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①⑤
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【題目】（1）金屬鐵是由 （填“原子”、“分子”或 “離子”，下同）構成，氯化鈉是由 構成，氧氣是由 構成。
（2）原子得到或失去電子后形成離子。某粒子的結構示意圖為
①當A= 時，該粒子是原子。
②當A=8時，該粒子是 （填“原子”、“陽離子”或 “陰離子”）其符號為 。
（3）如圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示不同原子。
①反應后方框內應再填入1個 微粒（選填序號）。
A．
B．
C．
②該反應所屬的基本反應類型是 反應。
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【題目】某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。
（1）甲同學設計圖1裝置進行實驗。實驗過程中觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中，其原因是 。
（2）乙同學設計圖2裝置進行實驗。與圖1相比較，他用硫粉代替了紅磷，并增加了滴管，滴管內吸有足量的氫氧化鈉濃溶液，可以完全吸收反應生成的二氧化硫氣體，則實驗過程中乙同學觀察到的現象是 。
（3）丙同學設計圖3裝置進行實驗。該同學在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡聚太陽光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上。該設計方案的優點是 ，此實驗過程中發生反應的文字表達式為 。
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【題目】下圖是初中化學常見的裝置，有著較多用途。
（1）將此裝置倒置后，氣體從b端進入收集氣體，則該氣體必須具有的性質是 ；
（2）若瓶中裝有少量澄清石灰水，先在一端吸氣，后在另一端呼氣， （填“能”或“不能”）比較出呼出氣體和吸入空氣中的二氧化碳含量高低；
（3）若在該裝置中加入少量水，用于病人輸氧，則連接病人的一端是 （選填“a”或“b”），該裝置在病人輸氧時可發揮的作用有 （填序號）。
①驗證輸出氣體是否為氧氣 ②便于觀察是否有氧氣 ③便于觀察輸氧的快慢
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【題目】（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣。如：
A．電解水 B．分離液態空氣
C．加熱高錳酸鉀 D．分解過氧化氫
E． 。
相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標號儀器的名稱 ① ② ；
該反應的化學方程式是 。實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是 。
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【題目】核電荷數為1～18的元素的原子結構示意圖等信息如下，回答有關問題：
（1）氟原子的核電荷數是 。在化學反應中，鋁原子比較容易 （填“得到”或“失去”）電子，成為 （填離子符號）。
（2）在第二周期中，元素原子結構最穩定的是 （填元素名稱）。
（3）在第三周期中，各元素原子結構的共同之處是 。
（4）鈣元素的原子結構示意圖為
，下列元素中，與鈣元素化學性質相似的是 （填字母）。
A．He B．Mg C．Si D．S
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【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質，也是生命活動不可缺少的物質。
（1）下圖是自來水廠凈水過程示意圖：
① （填“明礬”、“肥皂水”或“活性炭”）是常用的絮凝劑。
②在實驗室中過濾液體時，玻璃棒所起的作用是 ；除了玻璃棒，還需要的玻璃儀器是 。
③實驗室用的蒸餾水是凈化程度較高的水，可以通過蒸餾自來水制取，簡易裝置如圖。在燒瓶中加入約1/3體積的自來水，再加入幾粒沸石以防加熱時出現 ；燒杯內的自來水的作用是 。
（2）圖1、圖2實驗能驗證水的組成：
①圖1實驗中，觀察到的現象是 。
②圖2實驗中，通電一段時間后，正極端玻璃管內產生的氣體是 ；當正極端玻璃管內產生10mL氣體時，負極端玻璃管內產生 mL氣體。
③通過圖1、圖2實驗，驗證了水是由 組成的。
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【題目】A、B……H八種物質，有下圖所示關系：其中D能使帶火星的木條復燃，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變。試回答下列問題：
（1）寫出物質的名稱：C 、E 、F 。
（2） B在②中的作用是 。
（3）寫出反應②的化學反應文字表達式： 。
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【題目】下列說法錯誤的是
A．高新科學技術需要各種有特殊性能的材料，這要靠化學家來研究開發
B．化學在材料、能源、環境和生命科學等方面發揮著重要的作用
C．人類利用化學合成了許多物質
D．“綠色化學”是指與綠色植物有關的化學
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