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【題目】化學中常借助曲線圖來表示某種變化過程，如有人分別畫出了下列的四個曲線圖，下列有關曲線圖的說法正確的是

A.圖①是紅磷在裝有空氣的密閉容器中燃燒

B.圖②是硝酸銨溶于水時溶液溫度的變化

C.圖③是用一定量的雙氧水制取氧氣

D.圖④是電解水一段時間

【答案】A

【解析】

A、圖①是紅磷在裝有空氣的密閉容器中燃燒，紅磷消耗了氧氣，但密閉容器中的氮氣質量不變，故選項A正確；

B、圖②硝酸銨溶于水時，溶液的溫度隨時間的增加而降低，故選項B不正確；

C、圖③用一定量的雙氧水制取氧氣，有催化劑的反應完需要的時間短，無催化劑的反應完需要的時間長，生成氣體的質量相等，故選項C不正確；

D、圖④電解水一段時間后，生成氫氣與氧氣的體積比是2:1，而不是質量比，故選項D不正確；

故選：A。

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~F為初中化學中常見的六種物質，其相互轉化關系如圖，其中B能供給呼吸，C是一種最常用的溶劑，D是黑色固體，E溶液呈藍色，（反應條件、部分反應物和生成物已略去）。請回答下列問題:

（1） B物質的化學式為_____。

（2） F物質的一種用途為_____。

（3）寫出D→E反應的化學方程式_____。

（4）A→C的反應屬于基本反應類型_____。

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【題目】以CO2為碳源，與電解水產生的H2經催化可轉化為高附加值的產品，此方法具有重要的戰略意義。中國化學家使用特殊的催化劑實現了CO2和H2轉化為A或B等物質，反應原理如圖所示（部分產物略去）：

請回答下列問題：

（1）B的化學式是_____。

（2）根據催化劑的特性可知，催化劑在該反應前后，其質量和_____不變。

（3）在催化劑I中發生反應的化學方程式是_____。

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【題目】以下是初中化學常見的實驗裝置圖

請回答有關問題：

（1）寫出編號儀器的名稱：①是_____，②是_____。

（2）實驗室用裝置A來制取氧氣，A中的藥品是_____；用D收集氧氣，則導管口a應該連接D中的導管口_____（填“c”或“d”）；若用E收集氧氣，則導管口a應該連接導管口_____（填“e”或“f”）

（3）實驗室用大理石與鹽酸制取二氧化碳，其化學方程式為_____，裝置C與B相比較，C的優點是_____。用F收集二氧化碳氣體，怎樣檢驗氣體已經收集滿了：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組發現，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產生（如圖2）。該小組同學對該氣體的成分進行如下探究：

（猜想與假設）小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。

（1）小明說：不可能含有N2，因為_____。

（2）小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO_____。該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

（進行實驗）

實驗編號	實驗操作	實驗現象
①	將氣體通入澄清的石灰水中	澄清石灰水變渾濁
②	將帶火星的木條伸入該氣體中	帶火星的木條沒有復燃

（得出結論）（3）由實驗①可知，該氣體中肯定含有_____，寫出該反應的化學方程式_____。

（4）由實驗②_____（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是_____。

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【題目】學習質量守恒定律后,某化學興趣小組的同學利用如圖所示的三個實驗探究質量守恒定律。

[提出問題]化學反應前后各物質的質量總和是否相等?

[猜想假設]猜想1:不相等;猜想2:相等。

[實驗探究]甲、乙、丙三組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。

	實驗方案	實驗現象	結論
甲組		產生大量氣泡，天平指針向右偏轉。	不相等。導致甲組方案反應前后質量不相等的原因是____________。
乙組		產生藍色沉淀，天平指針_____________。（“向右偏轉”、 “向左偏轉”或“不發生偏轉”）	相等
丙組		_____________，天平指針沒有發生偏轉。	相等