【題目】水污染后會給人類帶來很大災難，所以有人建議，為了防治湖泊水體的污染，應當：①建立攔污閘，對入湖污水預先進行治理；②把地下水引入湖泊；③恢復湖泊中荷、藕、水葫蘆等水生植物的種植；④向湖中充入氧氣；⑤在湖里養殖魚蝦等。你認為這些方案哪些較為合理，哪些不合理，請依次加以判斷并分別說出你的理由。
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【題目】小兵和小東是某校化學研究性學習小組的成員，他們在查閱資料時，發現單質碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應得到金屬單質。于是，他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動．請你參與他們的這次活動，并解決的關問題：
【提出問題】
木碳與氧化銅反應除生成單質銅外，另一種生成物是什么？
【猜想與假設】
(1)可能是CO．(2)可能是CO2．
【設計實驗方案】
(1)檢驗CO2的方法是(用化學方程式表示)_________________________________________。
(2)為了檢驗CO，他們設計的方案是：把小動物放在收集的氣體中，觀察能否存活．后經充分研究后，認為此方案不可行，其不可行的理由是_____________________________。
他們在互聯網上用Google收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色，而遇CO2不變色．
【實驗與結論】設計的實驗裝置圖如下：
實驗現象 | 實驗結論 |
A中固體由黑色變成紅色 | 有________生成 |
B中黃色試紙沒有變藍 | 沒有________生成 |
C中_______________ | 有CO2生成 |
【反思與評價】
如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實驗過程中可能造成的后果是___________________。
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【題目】實驗室使用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳，可供 選擇的實驗儀器和用品如下．
(1)制取氧氣的文字表達式是_____．
(2)制取氧氣時，用a儀器加入過氧化氫溶液的優點是_____(填序號)．
A．便于控制反應快慢B．定量添加藥品更方便
C．生成氧氣質量更大
(3)回收二氧化錳，需要進行過濾操作，除上圖儀器以外，過濾還需要的儀器名稱是_____．
(4)回收的二氧化錳，還可以在上述反應中反復使用．其原因是_____．
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【題目】常用的“滅火彈”里裝有液態四氯化碳，使用時，液態四氯化碳迅速轉化為氣態并覆蓋在火焰上。據此推測，四氯化碳可能具有的化學性質
A. 氣態時密度比空氣大 B. 沸點較低，容易汽化
C. 不支持燃燒 D. 可燃性
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【題目】鹽酸、硫酸、氫氧化鈉是重要的化工原料．
（1）濃硫酸是實驗室常用的氣體干燥劑，說明濃硫酸具有 性．
（2）稀鹽酸和稀硫酸都可以用于金屬除銹，是因為它們的溶液中都含有 ．
（3）氫氧化鈉暴露在空氣中，容易潮解，同時吸收空氣中的 而變質，所以氫氧化鈉固體必須 保存．
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【題目】根據下列制取氧氣的裝置圖回答問題。
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱：①是______________，②是_______________。
(2寫A裝置進行實驗時，控制反應速率的方法是________________：B中試管口放棉花的目的___________________。
(3)實驗室常用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認為其中相對較好的方法是_________，其理由是____________________________。
(4)小潔同學在制取氧氣過程中，用C裝置收集了一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃。其原因可能是__________________。
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【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置，請回答下列問題：
(1)指出圖中標有數字的儀器名稱；
①_________：②________．
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用______(填字母標號，下同)做發生裝置，寫出該反應的化學方程式________________________；若要收集較為純凈的氧氣最好選用_______裝置．
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內裝滿水，再連接量筒，用可用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，測量時氣體應從____(填“a”或“b”)進入F中．
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【題目】下列有關空氣成分的說法錯誤的是
A．空氣中氧氣主要來自植物的光合作用
B．空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐劑
C．空氣中二氧化碳含量上升不會影響地球環境
D．空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣
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【題目】按照要求寫出下列化學方程式：
(1)二氧化碳通過熾熱的碳層________________________________
(2)二氧化錳催化制氧氣且固體質量不變化的化學反應方程式____________；
(3)乙烷(C2H6)在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水：___________________。
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