【題目】右圖是a、b、c三種固體物質的溶解度曲線，下列敘述正確的是
A．將a、b、c三種物質t1℃時的飽和溶液升溫至t2℃，所得溶液的溶質質量分數大小關系是a>b>c
B．t2℃時30g物質a加入到50g水中不斷攪拌，形成80g溶液
C．t1℃時a、b、c三種物質的飽和溶液中含有溶質質量按由大到小的順序排列是b>a=c
D. 若a中混有少量c，可以采用冷卻熱飽和溶液的方法提純a
春雨教育同步作文系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在點燃條件下，甲、乙反應的微觀示意圖如下．下列說法正確的是（ ） 
A.該反應屬于化合反應
B.一定條件下，丁可轉化為乙
C.反應中甲、乙的分子數比為1：1
D.反應前后元素的化合價都改變了
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】 (7分) 過碳酸鈉(Na2CO4)在洗滌、印染、紡織、造紙、醫藥衛生等領域有大量應用，某化學研究性學習小組設計并完成了如下實驗。
【實驗目的】測定過碳酸鈉樣品(含有的雜質不溶于水且不與酸反應)的純度。
【實驗原理】2Na2CO4 + 4HCl ===== 4NaCl + 2CO2↑+ O2↑+ 2H2O
【實驗裝置】
【交流與討論】
Ⅰ．甲同學認為測定產物中O2
的體積即可測定樣品的純度。
（1） 裝置②的作用是： ；
（2） 裝置③的作用是： ；
（3） 稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應后，收集到的氧氣的體積為0.25 L(已知該實驗條件下氧氣的密度為1.28g/L)，則稱取的樣品質量應大于 g；
Ⅱ．乙同學認為測定產物中CO2的質量(即反應前后裝置②的質量差)就可測定樣品的純度。但利用上述實驗裝置測得CO2的質量并計算樣品的純度，結果會偏高，你認為原因可能是 ；(填序號)
A．濃鹽酸易揮發，產生的氯化氫氣體被裝置②吸收
B．二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收
C．裝置①、②內空氣中的二氧化碳被裝置②吸收
Ⅲ．丙同學提出了一種新方案，得到了大家的一致認可：稱取樣品12.5g，滴加足量濃鹽酸至樣品反應完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發、結晶、烘干，稱得氯化鈉固體11.7 g。則計算該樣品的純度(寫出計算過程)
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【題目】空氣是初中學習的重要物質，下列說法不正確的是( )
A. 空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用
B. 餅干在空氣中變軟，說明空氣中含有水蒸氣
C. 氮氣的化學性質不活潑，常用作食品防腐
D. 空氣中的氮氣和氧氣經混合，他們的化學性質發生了變化
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【題目】整理、歸納物質性質之間的相互聯系，是化學學習的一種有效方法。下圖表示的是常見物質A-H相互間的常見關系 （“→”表示物質間的轉化關系，“——”表示兩端的物質能 發生化學反應）。A、G都是單質，氣體C常用于滅火，F是一種藍色溶液，可用于配制農藥波爾多液。以下正確的是：
A. 物質A一定是碳單質，物質C是CO2
B. 物質H、E可能是不同類型的物質
C. 物質D可能是CaCO3，物質G可能是Fe
D. ①②③④物質間的轉化、或發生化學反應時可涉及到所有基本反應類型
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【題目】下列含氮化合物中，氮元素化合價由低到高排列的一組是（ ）
A. NH3NO HNO3 B. NO HNO3NH3
C. NO NH3HNO3 D. HNO3NH3NO
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【題目】下圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線。下列說法不正確的是
A．t2℃時，三種物質溶解度大小依次為：甲＞乙＞丙
B．若乙中含有少量雜質甲，可用蒸發結晶的方法進行提純
C．等質量的甲、乙兩種溶液，由t2℃降到t1℃時，析出甲的質量多
D．三種不飽和溶液都可以通過增加其溶質的方法變成飽和溶液
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【題目】“墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”（王安石《梅花》）．詩人在遠處就能聞到梅花香味的原因是
A．分子在不斷地運動 B．分子有質量
C．分子間有間隔 D．分子很小
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