一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產品能高效去除衣物上的頑固污漬,某校化學研究性學習小組的同學在老師的指導下對該產品開展了以下探究活動.![]()
【查閱資料】
“污漬爆炸鹽”的主要成分是過碳酸鈉(相對分子質量為122),它是一種白色固體粉末,易溶于水且能與水反應生成一種碳酸鹽和一種強氧化性的物質,是當前使用最為廣泛的洗滌助劑之一.
【實驗探究一】過碳酸鈉的化學組成
為探究過碳酸鈉的化學組成,同學們設計了以下實驗,請按要求完成表格內容:
| 序號 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗分步結論(或解釋) |
| ① | 向盛有過碳酸鈉固體的試管中加入適量水 | 固體溶解 | |
| ② | 向序號①的所得溶液中加入適量的二氧化錳粉末 | 有大量氣泡產生 | |
| ③ | 將帶火星的木條置于試管口 | 木條復燃 | 序號②試管中產生的氣體是 ;過碳酸鈉溶于水能生成 (填化學式). |
| ④ | 取序號③試管中的上層清液加入氯化鈣溶液 | 產生白色沉淀 | 反應的化學方程式 . |
| 實驗 小結 | 過碳酸鈉的化學式是 ; 過碳酸鈉與水反應的化學方程式是 . | ||
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
化學是一門以實驗為基礎的自然學科,初中化學課上做過許多實驗,例如:![]()
(1)A組是探究物質性質的實驗,通過實驗可知堿式碳酸銅具有的化學性質是 ;不正確的實驗操作,可能會對實驗產生影響或造成嚴重后果,因此在探究氫氣的可燃性時,為了保證安全,必需進行的一項操作是
(2)B組是探究化學反應發生條件的一組實驗,很多化學反應的發生都需要滿足一定的條件.圖中所示實驗鐵生銹和物質燃燒需要滿足的條件中相似的一點是 ;此外,我們還曾經探究過的酸、堿、鹽在溶液中發生復分解的條件是
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:問答題
用 Y形管或 Y 形導管完成以下實驗。 ![]()
(1)圖9中Y形管左側管中加入無色酚酞試液,右側管中加入濃氨水,一段時間后,可觀察到的現象:________________________,用分子的觀點解釋這一現象:________________________。
(2)圖10 中 Y 形導管平放于桌面,實驗中可觀察到的現象;________________________,用化學方程式解釋結論:________________________;若把Y形導管固定在鐵架臺上(如圖 11 ) , a 管位于上方, b 管位于下方,兩石蕊試紙均濕潤,可觀察到 b 管中試紙變色比a 管明顯,原因:________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:問答題
(10分)某化學興趣小組把金屬鈉投到硫酸銅溶液中,實驗并非如、想象的有紅色銅析出,
而是生成一種藍色沉淀。同學們非常好奇并進行實驗探究。
【提出問題)金屬鈉投到硫酸銅溶液中到底發生了怎樣的化學反應?
【查閱資料】鈉是非常活潑的金屬,能跟氧氣反應,也能與水發生劇烈反應,并放出氣體,
生成的溶液顯堿性。
【提出猜想】
猜想1:鈉先與水反應生成氫氣和某堿溶液,某堿再與硫酸銅反應生成藍色沉淀:
猜想2:鈉先與水反應生成氧氣和某堿溶液,某堿再與硫酸銅反應生成藍色沉淀。
【實驗探究】實驗一:同學們把一小塊切干凈的鈉投到裝有少量蒸餾水的試管中,觀察到鈉浮
在水面上,并產生氣泡;點燃生成的氣體,聽到“噗”的一聲后燃燒起來。
實驗二:在剩余的溶液中加入硫酸銅溶液,發現有藍色沉淀。
【實驗分析】
(1)根據“實驗一”判斷,金屬鈉的密度比水 (填“大”或“小”);“實驗一”中可以燃
燒的氣體的化學式是 。
(2)兩個猜想中的“某堿”是 ;金屬鈉與水反應的化學方程式是 。
(3)“實驗二”中發生反應的化學方程式是 。
【實驗結論】請你判斷:猜想 成立。
【實驗反思】金屬鈉通常保存在煤油中,目的是隔絕 和 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
天然氣作為燃料已進入千家萬戶。小聰在幫助父母燒菜時想到:天然氣燃燒的產物是什么呢?帶著這一問題,小聰和同學一起進行了如下的探究。
(1)設計與實驗:同學們設計了甲圖裝置(固定裝置未畫出),將天然氣在氧氣中點燃后得到的混合氣體通過該裝置進行實驗。開始時應______(填“先通氣體”或“先加熱”);加熱過程中發現黑色CuO固體變紅,澄清石灰水變渾濁。寫出CuO固體變紅的化學方程式__________________。僅根據甲圖裝置出現的現象,寫出混合氣體所有的可能組成____________。![]()
(2)評價與改進:小聰認為上述實驗方案有缺陷,通過討論,增加了乙圖中的3個裝置(固定裝置未畫出),對方案作了改進并進行實驗:將混合氣體先通過乙圖中連接的裝置后,再通入甲圖裝置。實驗中部分現象如下:A裝置質量增加,B裝置中溶液不變渾濁,甲圖裝置中實驗現象與(1)相同。![]()
請你寫出改進方案的裝置連接順序(裝置不重復使用):混合氣體→______→甲圖裝置(填裝置編號)。
(3)交流與討論:通過對改進實驗的現象分析,同學們得出了正確的結論。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
定性和定量結合既是化學的重要思想,也是研究物質組成的重要方法。某研究性學習小組為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體Cu中是否含有Cu2O(紅色),進行了認真的研究。請你一起踏上探究之路,回答下列問題。
【查閱資料】①無水CuSO4遇水變藍 ②高溫灼燒CuO生成Cu2O和O2 ③Cu2O與稀H2SO4反應:Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O
【設計實驗方案】
方案1 取該紅色固體加入適量稀H2SO4,實驗現象為 ,結論為紅色固體中含有Cu2O.
方案2 裝置如圖所示,擬通過干燥管中CuSO4變藍來判斷紅色固體是否含有Cu2O.![]()
(1)為確保探究的科學、合理、安全.實驗中還應采取的措施有 ;(填序號)
①加熱前先排盡裝置中的空氣
②在氫氣發生器與硬質玻璃管之間加一個干燥裝置
③在盛有CuSO4的干燥管后再連接一個裝有濃H2SO4的洗氣瓶
(2)由方案2實驗后得出結論:紅色固體中含有Cu2O.寫出紅色固體Cu2O與H2反應的化學方程
式
方案3 稱得干燥坩堝(常用于固體加熱的容器)的質量為ag,取紅色固體置于坩堝中稱得總質量為bg,在空氣中高溫灼燒至質量恒定,稱得最后坩堝與固體總質量為cg.
(1)該實驗方案最少得進行 次稱量;
(2)若確認紅色固體中含有Cu2O,則c與a,b應符合的數學關系式為 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
實驗室可利用堿式碳酸銅(化學式:Cu2(OH)2CO3)制備氧化銅,并進行碳粉還原氧化銅的實驗。
①制備氧化銅并檢驗產物,裝置如下圖所示(省略夾持儀器):![]()
步驟一:連接A和B,打開活塞,通入空氣。
步驟二:關閉活塞,連上C和D,開始加熱。
步驟三:在加熱過程中,記錄在B中固體質量變化如下表,在t3時停止加熱。
| 加熱時間(min) | 0 | t1 | t2 | t3 |
| B中固體質量(g) | 6.66 | 5.20 | 4.80 | 4.80 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(5分).根據下列有關實驗回答下列問題:![]()
(1)實驗一是分解H2O2中MnO2作用的探究。步驟①的作用是 ;步驟③反應結束后向試管中再加入5%H2O2溶液,觀察到的現象是 ,再把試管液體蒸干,全部取出稱量,質量 (填“大于”、“小于”或“等于”)0.5g。
(2)實驗二是可燃物燃燒條件的探究,其中能發生燃燒的是 (填“a“、”b“或”c),燃燒一段時間后熄滅的可能原因是 (選填序號)。
A.溫度低于著火點 B.氧氣消耗完 C.白磷消耗完
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:單選題
現有一種固體粉末狀樣品,已知該樣品由氧化銅和鐵組成。取樣品少許,加入一定量的稀硫酸,待反應停止后過濾,得到濾渣和濾液。向濾液中加入一根潔凈的鐵絲,鐵絲表面無明顯變化。關于該實驗有如下說法( )
① 該樣品的顏色為黑色;
② 向樣品中加入稀硫酸后,一定有氣體生成,且液體顏色不變;
③ 濾渣中一定有銅,不一定有鐵;
④ 濾液中含有硫酸銅和硫酸亞鐵;
⑤ 濾液中溶質只有硫酸鐵。
| A.2個 | B.3個 | C.4個 | D.5個 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com