【題目】同學們在一定溫度下進行KNO3的溶解實驗,實驗數據如下。根據數據分析,下列敘述正確的是（ ）
A. 實驗1所得溶液的溶質質量分數=
B. 實驗2所得溶液為飽和溶液
C. 實驗4所得溶液的溶質質最分數比實驗3大
D. 該溫度下，KNO3飽和溶液的溶質質量分數=
【答案】D
【解析】
解：A、溶質質量分數═
，100g為水的質量，實驗1所得溶液的溶質質量分數=
=44.4%， 故A錯誤；
B、飽和溶液是指在一定溫度下、一定量的溶劑里，不能再繼續溶解這種溶質的溶液，根據實驗3可知，實驗2所得溶液還能溶解溶質是不飽和溶液；故B錯誤；
C、該溫度下，實驗3、4所溶解的溶質質量相等，溶液的質量相等，溶質質量分數相等，故C錯誤；
D、當向水中加入固體后，所得溶液的質量小于二者的質量之和，表明溶液中有溶質固體剩余，所得溶液是該溫度下該溶質的飽和溶液。故實驗4得到的溶液屬于飽和溶液，也表明在在該溫度下，在100g水中最多能夠溶解110g硝酸鉀，飽和溶液溶質質量分數計算時應溶質質量110g，溶液質量為210g，故D正確。故選D。
新課標快樂提優暑假作業陜西旅游出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學對鐵還有含鐵的一些物質產生了興趣，進行了一系列探究活動，請你一同參與。
（探究一）：鐵絲燃燒是否需要純氧
（實驗內容）：取長短相同直徑均為0.38mm的鐵絲，分別在O2含量不同的情況下實驗。
（實驗現象）
O2% | 90% | 70% | 60% | 55% |
實驗現象 | 燃燒劇烈，燃燒時間長，效果好 | 燃燒比90%弱，燃燒時間短，實驗成功 | 燃燒比70%弱，燃燒時間更短，實驗成功 | 難以燃燒，只是發紅 |
（1）在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，最好用____法收集，該反應的符號表達式為___；
（2）若用如圖1裝置收集一瓶（150mL）含氧氣的體積分數約為60%的氣體，方法是：在150mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當量筒內的水達到設定的體積后立即關閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。則停止通入氧氣時量筒內水的體積約為_______（提示：空氣中氧氣的體積分數約為1/5 ）。
（結論）：就0.38mm鐵絲而言，燃燒所需氧氣的最低體積分數為大于55%，且氧氣濃度越大，燃燒現象越__________。（填“劇烈”或“不劇烈”）；
（探究二）：鐵絲燃燒產生火星四射的原因
（查閱資料）
①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質。
②含碳細鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態物質中形成氣泡，熔融液態物質因氣泡炸裂引起“火星四射”的現象。
（實驗內容）取長短相同、直徑均為0.20mm、含碳量不同的鐵絲分別在足量的氧氣中燃燒，觀察現象
（1）小明按圖2實驗時，集氣瓶中放水的目的是______；
（2）下表是他將幾種鐵絲放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄。請你分析完成下表：
物質 | 純鐵絲 | 含碳0.05%的鐵絲 | 含碳0.2%的鐵絲 | 含碳0.6%的鐵絲 |
燃燒時 的現象 | 無火星四射現象，熔斷 | 劇烈燃燒，極少火星 | 劇烈燃燒，少量火星 | _________ |
（3）通過以上實驗，說明鐵絲燃燒產生火星四射現象和________（填元素符號）有關。
（探究三）：該化學興趣小組還對含有鐵粉的“暖寶寶”進行探究，并利用發熱原理測定空氣中氧氣的體積分數。
（查閱資料）
“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質。遇空氣發生反應的表達式是： Fe+O2+H2O→Fe(OH)2，該過程放熱。
（實驗回顧）
圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內______減小，量筒中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規范，可以根據量筒中測出進入瓶中的水的體積，粗略測得空氣中氧氣的含量。
（問題提出）
有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7% 時，紅磷就無法繼續燃燒，因此通過上述實驗，測置結果與理論值誤差較大。
（實驗改進1）
圖2是鐵在空氣中反應的實驗裝置（該裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵在氧氣中反應的速度）。興趣小組的同學利用該裝置，再次測定空氣中氧氣含量。
（表達與交流）
從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是_________；
（反思評價）該改進裝置存在不足會影響實驗結果，原因是________。
（實驗改進2）
丁同學設想用圖1裝置，換用“暖寶寶”中的物質代替紅磷將其燃燒，進行氧氣含量的測定，你認為是否可行，并說明理由__________
（知識拓展）
已知某鐵的氧化物中，鐵元素和氧元素的質量比為7：3，則該氧化物的化學式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取某些氣體的裝置如圖。下列說法正確的是
A. 裝置②可以較好地控制反應速率 B. 裝置②和③組合可以用來制取氫氣
C. 裝置②和④組合可以用來制取氧氣 D. 裝置①和⑤組合可以用來制取氧氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用“
”和“
”代表兩種不同的單質分子，它們在一定條件下能發生化學反應，反應前后的模擬模型如下圖所示，下列說法正確的是
A. 該反應是化合反應
B. 該反應有2種生成物
C. 每個生成物分子由3個原子構成
D. 參加反應的“
”和“
”分子的個數比是2：1
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【題目】進行“配制50g溶質質量分數為25%的氯化鈉溶液”的實驗活動常出現以下錯誤操作,其中不影響所配溶液溶質的質量分數的是( )
A. 氯化鈉放在右盤 B. 氯化鈉灑出
C. 用100m量筒 D. 配好的溶液裝瓶時濺出
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】溶液在生產、生活中起著十分重要的作用。請回笞下列問題:
(1)配制100g質量分數為16%的氯化鈉溶液所需氯化鈉的質量______g,水的體積為_______mL(水的密度近似看作g/m)
(2)按右圖所示裝置,將液體x注入裝有固體y的試管中,會導致U形管中右端液面升高。若x是水,則y可能是_________
(3)生活中常用洗潔精除去衣服上的油污,其原理是利用_______作用。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是教材中的4個演示實驗，仔細回憶親愛的化學老師給我們做實驗時的美好場景，回答下列問題：
（1）圖A實驗完畢后，發現進入集氣瓶中的水不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是________（答一點）；
（2）圖B中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是__________；
（3）圖C中硫燃燒的化學方程式為___________；
（4）圖D中水的作用為____________，鐵絲燃燒的現象為_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學符號中數字“2”表示的意義，正確的是
A. CO2：表示二氧化碳中含有2個氧原子
B. 2Ne：表示2個氖原子
C. 
：表示一個鎂離子帶2個單位正電荷
D. S2﹣：表示硫元素的化合價為﹣2價
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】過氧化鈉為淡黃色的粉末狀固體，易吸潮，溶于乙醇；常溫下能與水反應，生成氫氧化鈉和氧氣，根據以上敘述，可歸納出：
(1)過氧化鈉的物理性質是 ________________________________________
(2)過氧化鈉的化學性質是 ________________________________________
(3)過氧化鈉與水發生反應的文字表達式_____________________________
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