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實驗室里，用如下圖所示裝置還原氧化鐵的過程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質。關于該實驗，下列說法錯誤的是

A．實驗時，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應有二氧化碳生成

B．實驗結束時，玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，該產物不一定是鐵

C．反應后，玻璃管中的固體物質的質量比反應前減少了，證明一定有鐵生成

D．為了減少空氣污染，應增加尾氣處理裝置

A、試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應有二氧化碳生成，說法是正確的；
B、一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，故看到的現象為玻璃管中紅色固體變為黑色，澄清的石灰水變渾濁，說法正確．
C、一氧化碳有可燃性，加熱或點燃一氧化碳和空氣或氧氣的混合物可能發生爆炸，故一氧化碳還原氧化鐵實驗開始要先通入純凈的一氧化碳，排凈裝置內的空氣，然后再點燃酒精燈．故B說法錯誤；
D 、尾氣中可能有一氧化碳，一氧化碳有毒，所以一定要進行尾氣處理，故說法正確．
故選C．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

(化學方程式2分，其余毎空1分，共4分）某同學用一個質地較軟的礦泉水瓶收集一瓶CO₂氣體，迅速往其中注入A物質的濃溶液，立即用橡皮塞塞緊瓶口，搖動礦泉水瓶，礦泉水瓶很快變癟，則A是；再用注射器向瓶內注入B溶液，變癟的礦泉水瓶立即又鼓起來，則B是。請寫出使礦泉水瓶鼓起來的化學方程式：。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

圖—1是實驗室制取二氧化碳氣體的裝置圖，請回答下列問題：
①寫出儀器A的名稱  （1）    。
②檢查此裝置的氣密性時，關閉彈簧夾，從儀器A處注入適量的（2）  形成液封后，若看到儀器A內     （3）        ，則表明裝置氣密性良好。
③為了制得較多的二氧化碳，可對圖—1中所示儀器進行改變，請寫出你的方法   （4）       。
④同學們在圖—1裝置不漏氣、操作正確、加入藥品足量且質量相等的情況下同時進行了實驗，
以下是他們的的實驗記錄：

	甲	乙
現象	產生氣泡緩慢并逐漸停止。	反應劇烈，產生氣泡很快。

請分析產生上述兩種現象的可能的原因：
甲同學：   （5）        ；乙同學：  （6）        。
經過以上實驗分析，你認為影響反應速度快慢的因素有    （7）       等。
丙同學重新選擇藥品，進行實驗并觀察到產生氣泡速度適中。但是將產生氣體通入足量的澄清石灰水，澄清石灰水不渾濁。請你分析可能的原因：     （8）         ；
⑤同學們在圖—1裝置中添加了多孔隔板，得到了圖—2所示裝置。添加多孔隔板的作用是  （9）。   實驗過程中，將固體藥品放在（10）（填a或b）處，從A處加入一定量液體，從而產生二氧化碳。若關閉彈簧夾，繼續反應產生的二氧化碳會使容器內（11）   ，將液體壓回儀器A中，使固體與液體  （12）   ，反應即自行停止。

⑥請寫出證明二氧化碳氣體已經集滿的方法（13）。
⑦同學們確定了合適的藥品進行實驗，成功收集到0.01mol二氧化碳氣體。實驗中消耗了10克鹽酸（假設溶質全部反應完），請問該鹽酸溶液溶質的質量分數？（根據化學方程式列式計算）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下圖裝置是做CO與Fe₂O₃反應的實驗的部分裝置。下列有關說法錯誤的是

A．實驗開始要先通入CO（至空氣排完），再加熱藥品

B．實驗產生的尾氣少，可以直接排放到空氣中

C．實驗中紅棕色固體逐漸變黑，石灰水慢慢變渾

D．實驗結束先熄滅酒精燈，并繼續通入CO(至玻璃管冷卻)

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

A-G是初中常見的7種物質，它們有如下圖所示的轉化關系。
已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發出明亮的藍紫色火焰。

(1)請寫出下列物質的化學符號 D________、F       。
(2)請寫出下列變化的化學方程式并注明反應類型為（填化合反應或分解反應）
①B→F_________________________________________（         ）
②C→B_________________________________________ （         ）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

由如圖實驗觀察到的現象不能說明二氧化碳具有的性質是（）

A．不能燃燒	B．一般不支持燃燒
C．密度比空氣大	D．不能供給呼吸

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（2011年浙江杭州，38題）某學校科學興趣小組想設計一個實驗，來模擬研究CO₂濃度增加是否增大地球“溫室效應”。他們查閱了有關數據：并設計了下面的實驗和操作步驟：
Ⅰ、在兩只同樣的玻璃瓶里分別充滿CO₂和空氣，并編號為甲、乙，塞緊帶有同樣溫度計的橡皮塞。再把兩只玻璃瓶放在陽光下照射（如下圖），觀察甲、乙瓶中的溫度變化。

Ⅱ、、陽光持續照射，間隔一定時間測量兩玻璃瓶溫度值，并記錄（見下表）

請回答下列問題：
(1)、寫出實驗室制取CO₂的化學方程式                   。
(2)、往瓶中充CO₂時，驗證瓶中已充滿了CO₂的方法是                               。
(3)、該實驗中，照射同樣時間，根據上表的數據，比較甲、乙瓶溫度變化的規律是
                                                           。
(4)、該實驗中，在陽光照射下，影響甲、乙瓶溫度不同的原因，除了CO₂的溫室效應以外，還有的可能原因是（寫出一點即可）
同學認為根據該模擬實驗的目的，實驗設計存在問題，你認為是（寫出一點即可）
                                                。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（4分）2010年全國“兩會”代表和委員們首次使用環保“石頭紙”制作的便箋和文件袋。“石頭紙”是一種低碳經濟的綠色產品，它的主要成分是一種難溶性鈣鹽。某化學興趣小組的同學對“石頭紙”的成分進行如圖所示的實驗探究，觀察到澄清石灰水變渾濁。請回答下列問題：

（1）生活中        的主要成分和“石頭紙”的主要成分相同。
（2）裝置A、B中發生反應的化學方程式分別為：
                                                ；
                                                。
（3）請說出你在日常生活中符合“低碳生活”的做法                        。（列舉一例即可）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列關于二氧化碳的自述中，你認為不符合事實的是

A．我是滅火英雄	B．綠色植物的光合作用離不開我
C．全球氣候變暖與我無關	D．固體的我是人工降雨的功臣

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