【題目】佛桃是我們家鄉(xiāng)的一張名片，且桃花、桃木制品都很受歡迎。下列屬化學(xué)變化的是
A．桃木雕刻成桃木劍 B．佛桃榨成汁
C．佛桃腐爛 D．桃花曬干泡茶
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】以下是對實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行的探究．
（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下對比實(shí)驗(yàn)：①將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳混合加熱；②將χg氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱．在相同的溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢
①中的化學(xué)方程式是：
②中χ的值應(yīng)為：
（2）乙同學(xué)探究了影響過氧化氫分解速度的某種因素，數(shù)據(jù)如下：
編號(hào) | 過氧化氫溶液的質(zhì)量 | 過氧化氫溶液的濃度 | 二氧化錳的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積 |
① | 50.0g | 1% | 0.1g | 9ml |
② | 50.0g | 2% | 0.1g | 16ml |
③ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31ml |
由上表可得到的結(jié)論是，在相同條件下， ，過氧化氫分解得越快．
（3）丙同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行影響過氧化氫分解速度某種因素的實(shí)驗(yàn)探究，通過 比較，也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室需配制15%的氯化鈉溶液50g．
（1）計(jì)算：需氯化鈉的質(zhì)量為 ，水的質(zhì)量為 ．
（2）某同學(xué)按如圖所示步驟依次操作：其中操作錯(cuò)誤的步驟是 （填字母序號(hào)），B中儀器的名稱為 ，E中玻璃棒的作用是
（3）若上圖A中砝碼的質(zhì)量為5g，游碼的讀數(shù)為2.5g，則稱得的氯化鈉實(shí)際質(zhì)量為 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是（ ）
A．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色的火焰
B．磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙
C．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量
D．鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】釩被譽(yù)為“合金中的維生素”，釩元素的部分信息如圖．下列有關(guān)釩的說法正確的是
A．屬于非金屬元素
B．原子序數(shù)為23
C．原子核外電子數(shù)為28
D．相對原子質(zhì)量為50.94g
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（3分）2015年初，埃博拉病毒在幾內(nèi)亞、塞拉利昂、利比里亞等地持續(xù)肆虐。據(jù)悉，枸櫞酸氯米芬具有抗埃博拉病毒活性的作用。枸櫞酸氯米芬的分子式為C32H36ClNO8
（1）枸櫞酸氯米芬中碳、氧元素的質(zhì)量比為 。
（2）枸櫞酸氯米芬屬于 （填“無機(jī)物”、“有機(jī)物”）。
（3）597．5g枸櫞酸氯米芬中含有 g氮元素。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在CO、CO2混合氣體中，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為64%。將該混合氣體5g通過足量的灼熱氧化銅，充分反應(yīng)后，氣體再全部通入足量的澄清石灰水中，得到白色沉淀的質(zhì)量是
A．5g B．10g C．15g D．20g
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是幾種元素的原子的結(jié)構(gòu)示意圖和氖元素在元素周期表中的信息．
（1）鈉元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)別是 ．
（2）氧原子容易 （填“得到”或“失去”）電子．
（3）氖元素的相對原子質(zhì)量是 ．
（4）氧原子與硫原子的化學(xué)性質(zhì)相似的原因是 ．
（5）寫出鈉元素與硫元素形成化合物的化學(xué)式 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，其中二氧化錳在反應(yīng)中起加快氯酸鉀分解的作用，某同學(xué)在用加熱氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中忘加了二氧化錳，其結(jié)果是（ ）
A．反應(yīng)較慢，但產(chǎn)生氧氣總量不變
B．反應(yīng)較慢，但產(chǎn)生氧氣總量減少
C．反應(yīng)正常，產(chǎn)生氧氣總量不變
D．反應(yīng)正常，產(chǎn)生氧氣總量減少
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