【題目】在一定條件下，下列轉化不能由一步反應實現的是（ ）
A．H2→H2CO3 B．Fe3O4→Fe C．KMnO4→K2MnO4 D．CO2→CaCO3
英才計劃期末調研系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，現取含碳酸鈣80%的石灰石12.5 g和94.4 g稀鹽酸恰好完全反應（石灰石中雜質不溶于水，也不與稀鹽酸反應）。求：
（1）生成二氧化碳的質量。
（2）恰好完全反應后所得溶液中溶質的質量分數。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氯化鈉和硝酸鉀兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。下列說法正確的是
A．硝酸鉀的溶解度大于氯化鈉的溶解度
B．常用冷卻結晶的方法從氯化鈉溶液中獲得其晶體
C．40℃時，將35 g硝酸鉀晶體放入50 g水中，充分攪拌后，所得溶液的溶質質量分數為39.0%
D．將20℃的硝酸鉀飽和溶液升溫至60℃，溶液的溶質質量分數增大（忽略水分蒸發(fā)）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學以“物質溶于水后液體的溫度是否改變”為課題進行探究，其操作示意圖如下：
他取三只燒杯，向燒杯中各注入25 mL水，測得水的初溫為20 ℃。再向三只燒杯中分別加入質量均為8 g的氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨固體，攪拌，待溶解后用溫度計分別測三只燒杯中溶液的溫度。
（1）攪拌的目的是____________，圖示④中的操作存在一處錯誤，應改正為____________。
（2）三只燒杯中溶液的溫度高于20 ℃的是________溶液，這是因為________________。
（3）溶解硝酸銨固體的燒杯外壁有水珠產生，其原因是________________。
（4）由此探究實驗可知________溶于水溫度沒有明顯的變化。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法中正確的是
A. 水是由氫氣和氧氣組成的 B. 水分子是由一個氫分子和一個氧原子構成的
C. 水是由氫元素和氧元素組成的 D. 水是由二個氫原子和一個氧原子組成的
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】南海、釣魚島及其附屬海域是我國固有領土，蘊藏著豐富的海洋資源，我國制堿工業(yè)先驅侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”，在充分利用海洋資源的基礎上，結合“侯氏制堿法”的基本原理，可模擬實現工業(yè)生產純堿的過程如下（其他反應產物已略去）：
回答下列問題：
（1）操作a的名稱是________。
（2）反應②的化學方程式為________________________________。
（3）反應④的化學方程式為________________________________；請列舉小蘇打在生活中的一種常見用途________________。
（4）向精制飽和食鹽水中通入兩種氣體的順序是：先通氨氣形成飽和氨鹽水，然后在加壓條件下通入二氧化碳。這樣操作的目的是________________________________。
（5）仔細觀察流程圖，其中可循環(huán)利用的物質除二氧化碳之外，還有________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。請回答下列問題：
⑴硬水給生活和生產帶來很多麻煩，家庭生活中可以用______________檢驗某水樣是硬水還是軟水，通過_________能降低自來水的硬度。
⑵黎明同學制作了如圖2所示的簡易凈水器，請你幫他繼續(xù)設計：小卵石、活性炭兩種材料的位置（寫出對應位置①②所需材料的名稱），以獲得更好的凈水效果①_________________②_______
⑶江浩同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖3裝置進行過濾，請問：圖中玻璃棒的作用是________圖中有一處明顯的錯誤是漏斗下端沒有_______________， 經過兩次過濾后，濾液仍渾濁，可能原因是_______________（寫一條即可）
⑷如圖4水通電分解的示意圖，實驗過程中，試管1中產生的氣體是________，寫出該反應的文字表達式（或用化學符號表示）：______________________________能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是____________________填序號）。
A．氫氣在氧氣中燃燒生成水 B．水的蒸發(fā) C．水的電解 D．水的凈化
⑸為了節(jié)約用水，小剛決定從家中的生活用水入手，請你幫他想一條節(jié)水措施： ____________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有一瓶無色液體，某同學說可以往溶液中滴加酚酞試液，判斷其酸堿性。該環(huán)節(jié)屬于( )
A. 提出問題 B. 作出猜想 C. 設計實驗 D. 反思評價
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