【題目】詩詞是民族燦爛文化中的瑰寶。下列著名詩句中隱含有化學變化的是（ ）
①千里冰封，萬里雪飄 ②白玉為床，金作馬
③野火燒不盡，春風吹又生 ④粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間
⑤夜來風雨聲，花落知多少 ⑥春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
A、①②③ B、②④⑤ C、③④⑥ D、③⑤⑥
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【題目】可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是 （ ）
A. 分別加入適量的石灰水 B. 用帶火星木條分別伸入瓶中
C. 用燃著木條分別伸入瓶中 D. 聞氣體的氣味
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【題目】某班同學用右圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住膠管，點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。紅磷燃燒的化學方程式是____________。 待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察集氣瓶內水面變化情況。實驗完畢，甲同學的集氣瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的1/5，乙同學的瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的1/5。下列對這兩種現象解釋合理的是_______(填編號)。
①甲同學可能使用紅磷的量不足，瓶內氧氣沒有消耗完
②甲同學可能實驗前未檢查裝置的氣密性，裝置漏氣
③乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出
④乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內部分空氣受熱逸出
興趣小組同學又用下圖裝置測定空氣里氧氣的含量，他們把紅磷換成鎂條在集氣瓶中燃燒，冷卻后打開止水夾，發現進入集氣瓶中的水的體積約占集氣瓶容積的70%，他們的實驗操作規范無誤。請和他們一起分析：
①該實驗中，在集氣瓶底部鋪一層細沙的目的是_________。
②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的_______%，此反應的化學方程式是_________。現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中一定還有_____ 。
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【題目】右圖表示發生某化學反應前、后的微觀示意圖，根據圖示回答：
（1）反應前容器中有 種單質分子；
（2）參加反應的各反應物分子個數比為 ；
（3）由“
”構成的物質 （填“一定”、“不一定”或“一定不”）是該反應的催化劑；
（4）反應前后沒有變化的粒子有 （填序號）。
①
②
③ ④
⑤
⑥
⑦
⑧
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【題目】實驗室制備氣體可采用不同的裝置
(1)若用裝置一制取和收集某氣體，由此可推知_______(填序號)
①反應物都是固體 ②反應需要催化劑
③氣體密度比空氣小 ④可用于制取和收集氧氣
裝置中不屬于玻璃儀器的是__________ ；
(2)宏志班某化學興趣小組為探究O2的性質，需制取幾瓶干燥或純凈的O2，他們對裝置一進行改進，設計了裝置二。反應開始，用⑤收集第一瓶O2時，需打開彈簧夾a、c，關閉彈簧夾b、d；用 ③收集第二瓶O2時需_________(填序號)，……
A．打開彈簧夾c、d，關閉彈簧夾a、b B．打開彈簧夾b、d，關閉彈簧夾a、c
C．打開彈簧夾a、b、d，關閉彈簧夾c D．打開彈簧夾b、c、d，關閉彈簧夾a
(3)實驗室用裝置二制取和收集兩瓶CO2，②中發生反應的化學方程式： _____________________，用③集氣時，瓶中液體應具備的性質是________________________；
(4)實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取H2。打開彈簧夾a、b、d，關閉彈簧夾c，用裝置二(II)、(III)來完成，收集時應對裝置(III)作的改進是：將____________________；
(5)比較裝置一，裝置二的優點有__________________(填序號)
①便于制取較大量的氣體 ②便于控制反應的速率 ③便于儲存氣體，隨取隨用
④便于控制反應隨時發生，隨時停止 ⑤收集多瓶氣體時可減少氣體的逸散
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【題目】右圖是實驗室常用的制取氣體的裝置
(1)采用A裝置制取氣體時，反應物的狀態和反應條件需滿足什么要求?
______________________________________
(2)B裝置可以制取多種氣體，請寫出制取其中一種氣體的化學方程式
______________________________________
(3)寫出可采用C裝置(氣體由d口進入)收集的一種氣體的名稱，并用簡單的方法驗證該氣體。
______________________________________
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【題目】河水含泥沙、細菌等雜質，需要凈化處理成自來水，某市自來水廠的生產過程如圖所示。
進水→
→
→
→
→用戶
（1）為了使沉淀池的懸浮物沉降，通常可加入____。
（2）沙濾池可將____過濾除去。
（3）活性炭常用于吸附池中，原因是它具有____的結構。
（4）要鑒別自來水是軟水還是硬水，可向自來水樣品中加入適量的____，攪拌，如果觀察到____，則樣品為軟水。
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【題目】小軍同學想要通過實驗證明“二氧化錳能加快氯酸鉀分解”．他設計并完成了下表所示的探究實驗：
(1)請你幫小軍同學填寫上表中未填完的空格．
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 | 總結 | |
實驗一 | 取少量氯酸鉀于試管中，加熱至熔融，伸入帶火星的木條 | 木條接近試管底部，發亮復燃 | 加熱氯酸鉀產生氧氣，但是反應所需溫度_______ | 二氧化錳能加快氯酸鉀分解 |
實驗二 | 取少量二氧化錳于試管中，加熱，伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現象 | _________ | |
實驗三 | ______加熱，伸入帶火星的木條 | __________ | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，反應的文字表達式為___________ |
(2)在小軍的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是___
(3)小英同學在一次實驗中發現在氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀也能加快其分解，你認為原因是____
(4)要證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，還需要驗證的二氧化錳在反應前后____和____不發生改變
請設計實驗驗證氧化銅是過氧化氫分解的催化劑，寫出實驗操作及預期的實驗現象
實驗操作 | 實驗現象 |
___________________ | ________________ |
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【題目】下列關于氧氣的說法，錯誤的是（ ）
A．細鐵絲在氧氣中燃燒的現象為：劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
B．硫在氧氣中燃燒，發出藍紫色火焰
C．油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，依據的滅火原理是隔絕空氣
D．氧氣能與大多數的金屬、某些化合物反應，化學性質比較活潑
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