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13．人人都應該了解消防知識，增強消防安全意識．下列標志與消防安全有關的是（　　）

A．

①②③

B．

①③④

C．

②③④

D．

①②③④

分析解答本題可根據圖中所示標志的含義及題目的要求進行分析判斷即可．

解答解：第①個標志是火警電話，一旦著火控制不住就需要求救119，第③個標志是禁止吸煙，容易引發火災，第④個標志是禁止放易燃物，也容易引起火災；
故選 B

點評本題難度不大，了解各個標志所代表的含義是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體．小明很好奇，設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物．
（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是提供水蒸氣．
（2）探究生成的氣體是什么？
用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中．說明生成的氣體是H₂．
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】

常見鐵的氧化物	FeO	Fe₂O₃	Fe₃O₄
顏色、狀態	黑色粉末	紅棕色粉末	黑色晶體
能否被磁鐵吸引	否	否	能

【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設】猜想一：剩余固體是Fe與Fe₃O₄；
猜想二：剩余固體是Fe₃O₄．
【實驗探究】

實驗操作	實驗現象及結論
取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸	若固體全部溶解，沒有氣泡冒出，剩余固體是Fe₃O₄；若固體全部溶解，有氣泡冒出，剩余固體是Fe與Fe₃O₄

【實驗結論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為3Fe+4H₂O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe₃O₄+4H₂．
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe₂O₃，理由是Fe₂O₃紅棕色粉末且不能被磁鐵吸引．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．達州盛產天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽．天然氣的主要成分是甲烷（CH₄），我校化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣，請你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質？
【查閱資料】：含碳元素的物質完全燃燒生成CO₂，不完全燃燒生成CO；無水CuSO₄遇水變藍．
【猜想與假設】：甲 CO₂、H₂O；乙 CO、H₂O；丙 NH₃、CO₂、H₂O；丁 CO₂、CO、H₂O．
你認為丙同學的猜想是錯誤的，理由是化學反應前后元素的種類不變而反應前不含氮元素，生成物中不可能生成氨氣．
【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O₂中燃燒的產物依次通過下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）否．
（2）實驗中用純凈O₂而不用空氣的原因是空氣中含有CO₂和H₂O．
（3）實驗中觀察到A中無水CuSO₄變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學猜想成立．
（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學方程式：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O、Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環境，所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是氧氣充足．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．

實驗室常用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體．
（1）制取1.1克二氧化碳氣體至少需7.3%的稀鹽酸25克；
（2）取某次實驗室制取CO₂后的廢液（有HCl和CaCl₂殘留）200克，向廢液中逐步加入（NH₄）₂CO₃固體．充分反應后，得到溶液質量變化量和加入藥品質量的粗略關系如圖所示．其中A點為溶液質量增加最多的時候，B點為溶液質量減少最多的時候．
根據上述條件回答下列問題：
①若加入的（NH₄）₂CO₃固體中含有不參加反應且不溶于水的雜質，則A點在關系圖中將怎么移動？A
A．水平右移 B．右上方移動
C．向上移動 D．水平左移
②試計算：到B點時為止，加入的（NH₄）₂CO₃固體的總質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．2014年8月3日16時30分云南省魯甸縣發生6.5級強震，災后災區人民急需干凈的飲用水．李敏同學利用學習過的知識，對獲取到的水進行處理，解決暫時的用水問題．
（1）用紗布濾去水中的泥沙，她采用的操作方法是過濾．
（2）經過操作（1）后的水仍然有點渾濁，便向其中加入了適量的明礬，經過攪拌、靜置，使雜質沉降達到凈水的目的．
（3）災后政府有關部門已緊密調入大量的活性炭用來凈水，這是利用了活性炭的吸附性質．
（4）處理后的水是硬水還是軟水呢？用肥皂水來區分，通過煮沸方法可以把硬水變為軟水．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．5.6g的鐵與一定量的硫酸銅溶液混合，待反應恰好完全時，所得溶液中的溶質是硫酸亞鐵，溶液是懸濁液．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某校學習小組探究氣體質量、體積的測定和數據處理方法．
【提出問題】如何測定石灰石（主要成分為CaCO₃）與稀鹽酸反應來生成的CO₂質量和體積，并處理數據．
【實驗設計】通過下列兩個實驗分別測定CO₂的質量和體積．

（1）已知實驗Ⅰ反應前的總質量[m₁（大燒杯+石灰石粉末）+m₂（小燒杯+稀鹽酸）]，要計算生成CO₂的質量，至少還需要的數據是（AC）（可多選）．
A．m₃（小燒杯） B．m₄（大燒杯） C．m₅（大燒杯+反應后剩余物）
（2）實驗Ⅱ中的實驗記錄如下（表中數據在相同溫度、相同壓強條件下測定）

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
注射器讀數/mL	0	60.0	85.0	88.0	89.0	89.5	89.8	89.9	90.0	90.0	90.0

根據你的認識，在坐標圖中繪制0-10min生成CO₂體積隨時間變化的曲線．
（3）經過分析，你認為實驗Ⅰ的優點是實驗操作簡單或便于讀數，實驗Ⅱ的優點是在密閉體系內反應更加環保．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列物質在氧氣中燃燒，生成黑色固體物質的是（　　）

A．

木炭

B．

鐵絲

C．

紅磷

D．

硫粉

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．

向一定質量、一定溶質質量分數的稀鹽酸中逐滴加入某碳酸鈉溶液．實驗過程中，產生氣體質量與加入碳酸溶液的質量關系如圖所示，試計算：
（1）恰好完全反應時，所加碳酸鈉溶液中Na₂CO₃質量是多少？
（2）若恰好完全時所得溶液的溶質質量分數為5%，則稀鹽酸的溶質質量分數是多少？

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