【題目】用“
”和“
”代表兩種不同的單質分子，它們在一定條件下能發生化學反應，反應前后的模擬模型如圖所示，下列說法不正確的是（ ）
反應前 反應后
A. 參加反應的“
”和“”分子的個數比是3：1
B. 該反應不是化合反應
C. 每個生成物分子由4個原子構成
D. 該反應有1種生成物
寒假學與練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據裝置圖回答下列問題：
（1）寫出下列儀器的名稱:a_____，b_____。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為(或符號表達式)_____;選用的發生裝置是_____(填裝置序號,下同)，收集裝置可以選用_____收集。
（3）制取氧氣前，必需先檢查_____，實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是_____；收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口并正放在桌上。
（4）當用F收集氧氣時，氧氣應該從_____管進入瓶中。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請用適當的化學用語填空。
（1） 氦氣____ 2個氮分子 _____ n個氧原子____ 1個硝酸根離子____保持氫氣化學性質的最小粒子_____ 地殼中含量最多的金屬元素名稱是_______
（2） 已知硅酸的化學式是H2SiO3 ,試寫出硅酸鈉的化學式________
（3） 消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為_________。
（4）已知某硫氧化合物中硫元素和氧元素的質量比為2∶3該化合物是 _____（填化學式）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學用右圖所示的裝置測定空氣中的含量,實驗后發現所測定氧氣的體積分數低于1/5，針對這一事實,你認為下列做法或想法不正確的是
A．查看實驗裝置是否漏氣
B．將紅磷改為蠟燭再重做實驗
C．實驗中紅磷的量可能不足,沒有將瓶內的氧氣消耗完全
D．反應后未冷卻至室溫就打開止水夾,使進入瓶內的水的體積減少
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【題目】在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：
(1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會___．結論：石蠟的密度比水___；你還能得到蠟燭的物理性質有___．
(2)點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別是___、___、___，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1s后取出，可以看到___處(填字母)的火柴梗最先碳化．結論：蠟燭火焰的___溫度最高．
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內壁出現___，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發現___．結論；蠟燭燃燒以后的生成物是___．
(4)通過對蠟燭燃燒的觀察，你認為蠟燭燃燒發生的變化類型是___．
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【題目】海水蘊含著豐富的化學資源。某興趣小組對海水曬得的粗鹽進行提純，請回答下列問題：
圖1
（1）操作①為_____，操作中用到的玻璃棒的作用是_____。
（2）操作②中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現的情形是_____（填序號）。
圖2
（3）操作③中，需要用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、酒精燈、_____。
（4）實驗結束后計算精鹽的產率偏低，可能的原因有：_____。（填編號）
A 食鹽沒有全部溶解即過濾
B 蒸發后，所得精鹽很潮濕
C 蒸發時食鹽飛濺劇烈
D 器皿上沾有的精鹽沒全部轉移到稱量紙上
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【題目】科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：
(1)[提出問題]小松同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發現有大量氣泡產生。小松聯想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進行以下探究。
(2)[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。
(3)[實驗驗證]
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
實驗1 | ___ | 木條不復燃 | 常溫下過氧化氫溶液分解緩慢，放出氧氣很少 |
實驗2 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復燃 | ___ |
(4)[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑。
(5)[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究___。
[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗2；③待反應結束，將實驗2試管里的物質進行過濾后回收，洗滌、干燥，___④對比反應前后水泥塊的質量。
[分析]如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。
(6)但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究___。
(7)寫出上述過程中反應的表達式___。
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【題目】如圖所示，化學小組受英國科學家法拉第《蠟燭的化學史》的啟發，對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究，回答下列問題：
（查閱資料）硫酸銅（CuSO4）是一種白色粉末，具有強吸水性，吸水后變為藍色。
（實驗過程）
（1）如圖B，點燃蠟燭，取一片鐵紗窗罩在火焰中心，觀察到外焰處的鐵紗窗出現紅熱的環，內焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化，該實驗結論為_____。
（2）如圖C，取一支導管，將其中一端伸入焰心，待另一端導管口有白煙出現時，再將燃著的火柴放在導管口，觀察的現象為_____，說明焰心中的可燃物質是“氣態”的石蠟。
（3）如圖D，用一個大燒杯罩住一支點燃的小蠟燭，并在燒杯內靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水。一段時間后，蠟燭熄滅，并觀察到硫酸銅粉末變藍，澄清石灰水變渾濁。
①結論：石蠟燃燒后生成的產物是_____和_____；
②從蠟燭熄滅的現象判斷，可燃物燃燒需要的條件是_____；
③化學反應前后，元素種類不發生改變。該實驗結論可以推斷石蠟中一定含有的元素是_____和_____（填元素符號）；
④與圖A所示實驗相比較，圖D的實驗具有的優點是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小光同學去杭州旅游時，用礦泉水瓶裝了一些西湖的湖水，帶回實驗室在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水。
請回答下列問題：
圖1
（1）在水樣中加入明礬的作用是_____。
（2）進行過濾操作時，下列說法錯誤的是_____。
A 玻璃棒靠在濾紙邊緣的下方即可
B 漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
C 濾紙的邊緣要低于漏斗口
D 液面要低于濾紙邊緣
A加熱水 B電解水
圖2
（3）認真觀察如圖 A、B 兩裝置，寫出 B 裝置中發生反應的化學方程式_____，正負極生成的氣體的體積比為_____；用分子和原子的觀點分析比較：A 裝置和 B 裝置水在實驗過程中的變化情況_____。
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