【題目】關于催化劑的說法正確的是
A. 加入催化劑反應速率一定加快
B. 使用催化劑可以使生成物質量增加
C. 不用催化劑物質就不能反應
D. 使用催化劑能改變物質反應的速率
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C是初中化學常見的不同類型的物質，它們之間有如圖轉化關系，“﹣”表示兩種物質相互反應，“→”表示由反應物轉化到生成物．A是人體胃液中含有的酸，B為當今年產量最多的金屬．回答下列問題：
(1)寫出A物質的名稱______，B物質的化學式______．
(2)寫出B與C溶液反應的化學方程式___________________________．
(3)寫出C溶液跟NaOH溶液反應的化學方程式____________________________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將50ml水與50ml酒精混合，所得溶液體積小于100ml，對此現象的解釋最科學的是( )
A. 分子之間有間隔 B. 分子是不斷運動的
C. 分子具有一定的質量 D. 分子是由原子構成的
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【題目】下列實驗現象記錄正確且完整的是（ ）
A．鎂在空氣中燃燒，發出耀眼的白光，產生白煙，放出大量的熱，生成白色固體物質
B．鐵在空氣中燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體
C．氫氧化銅使無色的酚酞試液變紅色
D．硫在空氣中燃燒，產生藍色的光，放出大量的熱
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【題目】右圖是實驗室常用的制取氣體的裝置
(1)采用A裝置制取氣體時，反應物的狀態和反應條件需滿足什么要求?
______________________________________
(2)B裝置可以制取多種氣體，請寫出制取其中一種氣體的化學方程式
______________________________________
(3)寫出可采用C裝置(氣體由d口進入)收集的一種氣體的名稱，并用簡單的方法驗證該氣體。
______________________________________
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【題目】化學語言是學習化學的重要工具。
(1)用化學符號表示：
①5個氫氧根離子______________ ；
②三氧化二氮分子______________ ；
③+3價的鐵元素______________ 。
(2)寫出下列化學符號中數字“2”的含義：
①S2-_______________；
②2CO______________ 。
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【題目】小明的學習小組選擇“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假設】過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關。
【實驗方案】常溫下，在兩瓶體積相同、濃度相同的過氧化氫溶液中分別加入相同質量和狀態的二氧化錳和紅磚粉，測量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需要的時間。
【進行實驗】圖示是他們進行實驗的裝置圖，氣體發生裝置中A儀器的名稱是____，此實驗中B處宜采用C裝置收集，導管口a應連接___口(選填“b”或“c”) ，寫出A裝置中反應文字表達式______________
【實驗記錄】
實驗編號 | 1 | 2 |
反應物 | 5%過氧化氫 | 5%過氧化氫 |
催化劑 | 1 g紅磚粉 | 1 g二氧化錳 |
時間 | 155 s | 38 s |
【結論】該探究過程得出的結論____________________________。
【反思】(1)過氧化氫在常溫下反應很緩慢，加入二氧化錳或紅磚粉后反應明顯加快。若要證明二氧化錳和紅磚粉是否是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后_______和______是否變化。
(2)除測量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需要的時間外，你還可以設計通過測量______________得出相同結論。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素，且甲、乙均是由兩種相同的元素組成的化合物，丙是單質；乙通常為液體，其相對分子質量為18；它們之間有如下圖所示的轉化關系（部分物質和反應條件已略去）。則甲的化學式為___________；從微觀的角度解釋甲、乙性質有差異的原因________________。
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