【題目】在日常生活中，當燃氣燃燒不充分火焰呈現黃色時，需要調節灶具的進風口，目的是
A.增大空氣的進氣量B.提高火焰溫度
C.增大燃氣的進氣量D.減少空氣的進氣量
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【題目】某同學設計了如下一組實驗．取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花，分別按圖進行實驗．回答下列問題：
（1）觀察到紙花的顏色變化是；Ⅰ．紙花變紅；Ⅱ． ；Ⅲ．紙花不變色；Ⅳ． ．
（2）該同學進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗，說明什么？
（3）該同學進行四組對比實驗的目的是什么？（用文字敘述） ．
（4）寫出實驗Ⅳ中發生反應的化學方程式： ．
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【題目】（1）X、Y、Z、W、R是初中化學常見的五種元素，X的單質是密度最小的氣體，Y的一種單質是天然存在的最硬物質，Z是地殼中含量最多的元素，W的原子序數為11，R的原子結構示意圖為
， 請回答下列問題：①X陽離子的離子結構示意圖為 ，W離子的離子符號為 ；
②實驗室用一種白色固體制備Z單質，該化學方程式為 ；
③元素X、Y、Z、W和元素X、Z、R可分別組成兩種化合物甲和乙．甲和乙都是治療胃酸（鹽酸）過多的藥劑，甲、乙治療胃酸過多的化學方程式分別為 、 ；
④X、Y、Z三種元素可按質量比12：3：8形成一種生活中常見的有機化合物，該化合物俗稱為 ， 它是一種（選填“可再生”或“不可再生”）能源，該化合物完全燃燒的化學方程式為 ；
⑤高溫下，R單質能與氧化物發生置換反應，該化學方程式為 ．
（2）初中化學幾種常見物質的相互轉化關系如圖．其中A是常見黑色固體單質，B是常見液體化合物，化合物C和單質D均為可燃氣體，X為紅色固體氧化物，C與X的反應常用于工業上冶煉金屬，Z為硫酸鹽，其溶液為藍色．請根據推斷回答下列問題：
①G溶液的顏色為 ， 圖中反應I到IV中屬于置換反應的有 個；
②A+B→C+D的化學方程式為 ；
③Na與O2在不同條件下可生成Na2O或Na2O2 ， Na2O2中氧元素的化合價為 ，Na2O的化學性質與CaO相似，分步寫出Na2O與Z溶液反應的化學方程式 ， ．
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【題目】下列應用的原理( 用化學方程式表示)及基本反應類型均正確的是( )
A．用赤鐵礦高爐煉鐵 Fe2O3+3CO高溫2Fe+3CO2 置換反應
B．硫酸廠污水可用熟石灰中和處理 H2SO4+Ca(OH)2====CaSO4+H2O 復分解反應
c．加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制取氧氣 2KClO3 
2KCl+3O2↑分解反應
D．用紅磷測定空氣中氧氣含量 4P+5O2點燃2P2O5 氧化反應
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【題目】正確的操作能保證實驗順利進行。請填寫下列有關實驗操作中的空格：
（1）用酒精燈給物質加熱時，要用酒精燈火焰的_________；
（2）點燃可燃性氣體時，都要先__________，再點燃；
（3）實驗室制取氣體時，在裝藥品之前要___________。
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【題目】物質性質決定用途，下列說法不正確的是
A.氮氣的化學性質穩定，可用于食品保護氣
B.干冰升華需吸收大量的熱，可用于人工降雨
C.O2能支持燃燒，可用作燃料
D.石墨有優良的導電性，可用于干電池的電極
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【題目】在實驗室，濃硫酸要密封保存的原因是_____（填字母，下同）。氫氧化鈉固體要密封保存的原因是_____。
a.防潮解 b.防揮發 c.防吸水 d.防變質
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【題目】小明在實驗室發現一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞，于是他和他的同學一起對這瓶氫氧化鈉固體展開探究，請你與他們一起進行探究。
【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質?
【猜想與假設】:①該氫氧化鈉沒有變質;②該氫氧化鈉部分變質;③該氫氧化鈉全部變質。
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。
【設計實驗】取該氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A，進行如下實驗:
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論及解釋 |
(1)取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸; | ___________ | 猜想①不成立 |
(2)另取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的氯化鈣溶液; | ____________ | 反應的化學方程式為: ______________ |
(3)將步驟(2)所得的混合液靜置，向上層清液中滴加無色的酚酞溶液。 | 溶液呈紅色 | 猜想 ________ 成立 |
【反思與交流】
(4)久置的氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示) ___________________ 。
【探索與拓展】為進一步探究氫氧化鈉的變質程度，小明稱取18.6 g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中，向其中逐滴加入稀鹽酸，到不再產生氣泡為止，共消耗稀鹽酸100 g，反應后稱得燒杯中溶液的質量為114.2 g。
(5)求該樣品中碳酸鈉的質量(要寫出計算過程)。____________。
(6)該氫氧化鈉的變質程度(即變質的氫氧化鈉占變質前的氫氧化鈉的質量分數)為______ 。
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