【題目】納米材料具有特殊的性質和功能，納米二氧化鈦（TiO2）參與的光催化反應可使吸附在其表面的甲醛等物質被氧化，降低空氣中有害物質的濃度，正鈦酸（H4TiO4）在一定條件下分解失水可制得納米TiO2。下列說法不正確的是（ ）
A. 納米TiO2屬于氧化物
B. 納米TiO2與TiO2的性質、功能完全相同
C. 納米TiO2添加到墻面涂料中，可減少污染
D. 制備納米TiO2的反應：H4TiO4 
TiO2+2H2O
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞，再在試管口放一團棉花．
(1)用儀器X吸取濃氨水，滴在棉花上，X的名稱是_____．
(2)實驗中，可以觀察到A、B、C三處的酚酞試液由_____順序先后變成_____色，該實驗說明分子的性質是_____，還說明，酚酞和濃氨水兩種試劑中，_____具有揮發性．
(3)實驗中，往往在試管下放一張白紙，其作用是_____．
(4)張華同學在做此實驗時，發現濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的棉花卻變成了紅色，導致這種現象產生的錯誤操作可能是_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學就在我們身邊，請用所學知識回答下列問題：
(1)炒菜時油鍋中的油不慎著火，可立即蓋上鍋蓋，其滅火原理為____；
(2)學校圖書檔案著火宜用____來滅火；
(3)將家用燃氣(主要CO)的液化氣灶改成燒天然氣后，空氣進氣管的直徑應____。
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【題目】資料：白磷著火點為40 ℃，紅磷的著火點為240 ℃，五氧化二磷能污染空氣，五氧化二磷易溶于水。
(1)在探究可燃物燃燒條件的課堂上，老師利用圖甲所示進行實驗。實驗時觀察到的現象是：____；
(2)小明同學設計了乙、丙2個對比實驗，完成了探究過程，得到以下實驗事實：①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通入空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通入空氣時，熱水中的白磷不能燃燒；④通入空氣時，熱水中的白磷燃燒。該實驗中，能證明可燃物的溫度必須達到著火點才能燃燒的事實是___(填序號，下同)；能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是____。
(3)結合老師與小明設計的實驗，小強設計了實驗裝置丁，小明與小強的實驗都比老師的實驗有個明顯的優點，這個優點是____。
(4)根據以上事實你認為白磷在實驗室應如何保存____。
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【題目】請根據如圖回答下列問題：
（1）圖示中屬于非金屬單質的是___（寫化學式，下同），屬于氧化物的是___。
（2）取干電池內的填充物溶于水，過濾，得到A的溶液和黑色不溶物，灼燒黑色不溶物得MnO2。
①MnO2在實驗室制取氧氣中起___作用。
②將A的溶液分為兩份，一份加入燒堿溶液，加熱產生一種刺激性氣味的氣體，它能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍色，該氣體的化學式為___；另一份加入AgNO3溶液，產生白色沉淀，滴加稀HNO3沉淀不溶解，A物質的化學式為___。
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【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學。請回答下列有關問題：
（1）根據圖1回答：在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是______。
（2）根據圖2回答：以上操作容易造成的后果是______。
（3）圖3所示實驗中的錯誤是______，稱取氯化鈉的實際質量為____g。
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【題目】某同學在探究空氣成分中氧氣的含量時，模擬了科學家的探究過程。他設計了如下實驗：在由兩個注射器組成的密閉容器內留有25 mL空氣，開始時25 mL空氣置于右邊的注射器中 (如圖)。請你與之合作，繼續完成該實驗的探究。
（1）該同學設計了以下幾個實驗步驟，則正確的順序是______。
a．點燃酒精燈，給裝有細銅絲的玻璃管加熱；b．熄滅酒精燈；c．將冷卻的氣體壓至一支注射器中；d．加熱時，交替緩緩推動注射器。
（2）上述步驟中，“交替緩緩推動注射器”的目的是_______________。
（3）該實驗中，將冷卻的氣體壓至一支注射器中時，觀察到活塞停在注射器約_______mL處。由此得到的結論是___________________________。
（4）實驗過程中，紅色光亮的銅絲變成黑色（氧化銅），試用化學方程式表示該變化過程：________________，該反應屬于________（填“化合”或“分解”） 反應。
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