【題目】能聞到花香的原因是
A. 分子的質量變小 B. 分子間有間隔
C. 分子由原子構成 D. 分子在不斷運動
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學區化學競賽題目之一是“配制70g20%的氯化鈉溶液”。該實驗的部分操作如下圖所示。
（1）實驗室配制溶質質量分數一定的溶液時，可能涉及以下操作：A稱量 B計算 C溶解 D裝瓶貼標簽。用氯化鈉固體和蒸餾水配制70g20%的氯化鈉溶液時，其操作順序是_____ ______（填序號）。
（2）稱量氯化鈉固體的質量：在下圖中分別標出所選砝碼的質量和游碼的示數。
（3）稱量時A出現了右盤低的現象，接下來的操作應該是___________。
①左邊的平衡螺絲向左調 ②右邊的平衡螺絲向右調
③右盤中減少砝碼 ④左盤中增加食鹽
（4）B中儀器a的名稱是_______________。量取水時，如果按照圖B的方法讀數，會使配制的溶液溶質質量分數_______________（填“偏大”或“偏小”）
（5） C中用玻璃棒攪拌的作用是__________________。
（6） D中所貼標簽有不妥之處，請劃掉不妥的地方，并在方框中寫出你認為適合的內容。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有銅與另一種金屬R（可能是銀、鎂、鐵中的一種）的混合粉末。
欲確定R的成分，請你一起完成：
（1）請將銀、鎂、鐵三種金屬的元素符號填寫在下列金屬活動性順序表中的相應位置。
（2）取少量的金屬粉末于試管中，逐滴加入稀硫酸，有氣泡產生，則R不可能是 。
（3）待不再產生氣泡時，再進行 （填寫一種實驗操作方法），得到溶液和銅。然后往溶液中加入潔凈的鋅片，鋅片表面有金屬析出，則R是 。寫出金屬R與稀硫酸反應的化學方程式 。該反應的基本類型屬于 （選填“化合”、“分解”、“置換”或“復分解”）反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C是三個實驗的示意圖，根據該圖中所發生的化學反應現象及化學反應原理，進行歸納并回答下列問題：
（1）所發生的三個反應有許多共同特點，分別是（只答三點）：
①_________；②_________；③__________；
（2）三個反應也有某些不同點，請指出其中一個反應與另兩個反應的不同點（只寫一點）_________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2011年4月11日央視《消費主張》超市饅頭這樣出爐：生產日期隨便改、防腐劑、甜蜜素齊上陣(甜蜜素的化學式：C6H12NNaO3S)，下列有關甜蜜素的說法正確的是
A. 該物質是由五種元素組成的
B. 該化合物中C、N兩種元素的質量比為6:1
C. 每個甜蜜素分子是由24個原子構成的
D. 甜蜜素是有機高分子化合物
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【題目】質量守恒定律是一條重要規律，請利用該規律的相關知識回答下列問題。
（1）化學反應前后肯定沒有變化的是 （填字母序號）
①原子數目 ②分子數目 ③元素種類 ④物質種類 ⑤原子種類 ⑥物質的總質量
A．①④⑥ B．①③⑤⑥ C．①②⑥ D．②③⑤
（2）鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂（只考慮氧氣參加反應，下同），化學方程式為① ，若固體質量變化用圖1表示，則m2與m1之差表示② 的質量。
（3）實驗過程中，鎂條點燃后實驗現象如圖2所示，鎂條完全燃燒后，稱量得知石棉網上留下固體質量反而比反應前鎂條還輕，其原因可能是 。
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【題目】根據下列問題填空（物質用化學符號表示）：
（1） 空氣成分中，體積分數為21%的物質是 。
（2） 紅磷在空氣中燃燒的產物是 。
（3） 能使澄清石灰水變渾濁的氣體是 。
（4） 可用于制造硝酸和氮肥的物質是 。
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【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。請回答下列問題：
（1）請寫出標號儀器名稱① ；
（2）實驗室制取氣體裝藥品前都應 ；
（3）請寫出一個實驗室用A裝置制取氧氣的符號表達式 ；若實驗室收集純凈氧氣所選用的收集裝置為 （用字母填空），某同學發現用該方法收集的氧氣不純，經檢查裝置氣密性良好，藥品足量，則可能的原因是 （答一點即可）。用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，用C做發生裝置的優點是__________；
（4）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發生裝置可選擇______________（填序號）。甲烷氣體可采用裝置F進行收集，據此可推斷甲烷一定具備的物理性質是：________________，收集滿后集氣瓶的放置方式如右圖所示，若選用E裝置的排空氣法收集該氣體，則氣體應從 （填“a”或“b”下同）端通入。
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【題目】化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結論：石蠟的密度比水 ；
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化。結論：蠟燭火焰的 溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是 。
A．反復實驗，并觀察是否有相同現象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
（4）三位同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發現另一端也可以點燃。
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢?
【猜 想】貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣
婷婷認為：可能以上兩種情況都有
【實驗方案】
換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗。
【現象與結論】
如果觀察到 現象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到 現象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到 現象，則婷婷的猜想正確。
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