【題目】A~H都是初三化學前三個單元中的常見物質，A、B均為黑色粉末，C、D在常溫時均呈液態，B和C混合立即產生大量的無色氣體H，H能使帶火星的木條復燃，加熱E和B的混合物也有H氣體生成，它們之間有如下的轉化關系，且B在反應①和③中前后質量和化學性質均不變，試回答下列問題：
（1）寫出下列物質的名稱
D、_____，F、_____
（2）寫出H和A反應的符號表達式_____。
【答案】水 氯化鉀 Fe+O2
Fe3O4
【解析】
（1）A～H都是初三化學前三個單元中的常見物質，A、B均為黑色粉末，C、D在常溫時均呈液態，B和C混合立即產生大量的無色氣體H，H能使帶火星的木條復燃，所以H一定是氧氣；加熱E和B的混合物也有氧氣生成，且B在反應①和③中前后質量和化學性質均不變，因此B是二氧化錳，E是氯酸鉀、F是氯化鉀，氧氣和A點燃會生成四氧化三鐵，所以A是鐵，D通電會生成氧氣和G，所以D是水，G是氫氣，B和二氧化錳混合會生成水和氧氣，所以C是過氧化氫溶液，經過驗證，推導正確，所以D是水，F是氯化鉀；
（2）H和A的反應是鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，符號表達式為：Fe+O2Fe3O4。
故答案為：
（1）水；氯化鉀；（2）Fe+O2Fe3O4。
新題型全程檢測期末沖刺100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組對KCLO3分解反應的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗:
編號 | KCLO3質量/g | 催化劑 | 催化劑質量/g | 收集50mLO2所需時間/s |
實驗1 | 5 | - | - | 171 |
實驗2 | 5 | MnO2 | 0.5 | 49 |
實驗3 | 5 | Fe2O3 | 0.5 | 58 |
實驗4 | 5 | KCL | 0.5 | 154 |
（1）設置實驗1的目的是________。
（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是________。
（3）寫出KCLO3分解的化學方程式：________。
（4）維持加熱條件不變，用實驗1再繼續收集收集50mLO2， 所需時間明顯少于171s，解釋原因:________。
（5）要比較KCLO3分解反應中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mLO2 ， 所需時間外，還可以測量相同時間內________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。
（1）在水、鐵和氯化鈉三種物質中，由分子構成的是_____。
（2）在符號①Fe3+ ②H2O2 ③SO42- 中，表示陽離子的是_____；①和③形成化合物的化學式是_____。
（3）某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如下：
①A、B、C中表示混合物的是_____（填序號）。②上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于物理變化的是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鐵氰化鉀,化學式為[K3Fe(CN)6],俗稱赤血鹽。主要應用于照相紙、顏料、電鍍、鋼鐵等工業。該物質中C、N元素化合價分別為+2、-3價。下列有關說法正確的是
A.鐵氰化鉀中鐵元素為+2價
B.鐵氰化鉀由16個原子構成
C.鐵氰化鉀中鐵元素質量分數最小
D.鐵氰化鉀由兩種金屬與兩種非金屬組成
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是化學興趣小組測定空氣中氧氣含量的改進實驗。（已知:銅絲導熱性好、白磷在40℃時即燃燒,其燃燒現象和產物與紅磷一致）
（實驗步驟）
①測量試管的容積；
②檢查裝置氣密性；
③將足量白磷置于試管底部,將注射器活塞調整到合適位置,連接好儀器；
④用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱粗銅絲,觀察現象；
⑤燃燒結束后,打開彈簧夾,觀察注射器活塞的移動情況。
（反思交流）
（1）該裝置氣密性檢查的方法是_____。
（2）經測量試管容積為40mL，加熱前注射器活塞至少應調到_____mL。
（3）加熱粗銅絲一段時間看到試管內的現象是_____。
（4）試管里反應的文字表達式為_____。
（5）該裝置相對于課本實驗的優點是_____.。
（拓展延伸）下面實驗是同學們進行的拓展實驗，圖1為利用氣壓傳感器按照課本實驗裝置測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊待紅磷熄滅并冷卻后,打開止水夾。集氣瓶內氣壓的變化情況如圖2，則AB段氣壓變化不大的原因是_____； BC段氣壓增大的主要原因是_____；CD段氣壓減小的主要原因是_____；DE段氣壓增大的主要原因是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組用如圖示流程制取氧氣后的殘留物提純氯化鉀固體。
回答下列問題：
（1）寫出步驟Ⅰ的化學反應的符號表達式___________。
（2）根據流程上信息計算制得氧氣的質量是___________ g。
（3）操作m的名稱是___________；該操作中涉及的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和___________。
（4）操作n為蒸發（如圖2），在整個回收提純的過程中需要控制水的用量，原因有___________（填標號）。
A提高實驗效率 B保證固體1全部溶解 C節約能源
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。(注：白磷與紅磷燃燒時的現象、產物均相同)
(1)甲同學設計出了如圖所示的實驗裝置。
實驗過程：
①檢查裝置的氣密性：在集氣瓶和燒杯里裝進適量水，用手握住集氣瓶，若燒杯中有氣泡冒出，則氣密性良好。
②現集氣瓶中有a 體積的水，燃燒匙里放一塊白磷(40℃即可燃燒)，按圖示裝置連接儀器(注：集氣瓶內的長導管已接近瓶底)
③加熱粗銅絲，觀察到白磷立即著火燃燒，燃燒主要現象是___，該反應的符號表達式為：____。
④待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c，已知c=500mL，a=100mL，若實驗非常成功，則b約為_____mL．從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是_____。
(2)實驗反思：在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現象的出現，會導致實驗最后產生的實際值大于理論值的是______。
A 裝置氣密性不好 B 實驗前集氣瓶里沒有裝水
C 集氣瓶沒有冷卻到室溫 D 用紅磷代替白磷
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是水廠生產自來水的主要流程，根據所學知識回答下列問題。
（1）A池中通過_________（填操作名稱）除去水中的固體雜質。
（2）向吸附池中加入_________，利用其吸附性除去水中的顏色和異味
（3）向配送到用戶家里的水中加入_________，發現產生較多泡沫，說明為軟水。
（4）二氧化氯（ClO2）是安全、無毒的綠色消毒劑，二氧化氯中氯元素的化合價：________。
（5）漂白粉曾用于自來水殺菌消毒，其有效成分為次氯酸鈣[Ca（ClO）2],可通過氯氣和氫氧化鈣反應制得，原理如下：Cl2 +Ca（OH）2
Ca（ClO）2+CaCl2 +H2O,已知氫氧化鈉（NaOH）與氫氧化鈣的化學性質相似，請寫出氫氧化鈉與氯氣反應的符號表達式：__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學特有的思維方式。根據電解水的實驗，回答下列問題。
（1）從宏觀上觀察：如右圖所示，試管a和b中產生氣體的體積比約為_____，b中產生的氣體是_________（填化學式）。
（2）從微觀上分析：下列說法正確的是______（填字母）。
A．水是由氫氣和氧氣組成的
B．水是由氫原子和氧原子構成的
C．每個水分子是由2個氫原子和l個氧原子構成的
（3）從符號上表示：電解水的化學方程式為__________。
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