【題目】下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是( )
A. 聞氣味 B. 將帶火星的木條伸入集氣瓶中
C. 觀察顏色 D. 將燃著的木條伸入集氣瓶中
能力評價系列答案
唐印文化課時測評系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】．學好化學要會歸納和總結，下列歸納錯誤的是（ ）
A．化學常識 | B．生活常識 |
硬水含有較多可溶性鈣鎂化合物的水 | 甲醛浸泡動物標本使標本能長期保存 |
C．物質的性質與用途 | D．吸熱與放熱現象 |
生石灰用作干燥劑 | 吸收熱量氫氧化鈉固體溶于水 |
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【題目】下列鑒別物質所用的方法或試劑，錯誤的是
A．氧氣和氮氣——觀察顏色
B．鐵粉和炭粉——用稀硫酸
C．羊毛和化學纖維——點燃聞氣味
D．氫氧化鈉溶液和水——用酚酞溶液
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【題目】物質性質決定用途。下列說法錯誤的是
A．氫氧化鈉具有堿性，可用于治療胃酸過多
B．硫酸銅能使蛋白質變性，可用于游泳池水消毒
C．鎂能在空氣中燃燒發出耀眼的白光，可用于制造照明彈
D．食醋具有酸性，可用于減輕松花蛋中所含堿性物質的澀味
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【題目】“潔廁靈”與“漂白精”不能混用，二者若混合易產生一種有毒氣體X。反應原理為：
NaClO + 2HCl = NaCl + X↑ + H2O ，則X的化學式為
A．H2 B．ClO2 C．O2 D．Cl2
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【題目】探究活動一：在室溫條件下進行如圖所示實驗。已知：試管內的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小均相同；同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質量和質量分數均相等。
① 該實驗的目的是 ⑻ 、 ⑼ 。
兩支長頸漏斗中產生的現象的不同之處是
⑽ 。
② 若實驗所用的金屬均過量，則甲裝置中產生的H2 比乙裝置中產生的H2質量 ⑾ （填“多”、“少”或“一樣多”）。
探究活動二：為除去銅屑中混有的少量鐵屑，并測定該混合物中鐵的質量分數，現有如下A、B兩組實驗方案。
A：稱取一定質量的樣品，加入足量的稀鹽酸，攪拌、過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質量。
B：稱取一定質量的樣品，加入一定量的硫酸銅溶液，攪拌、過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質量。
③ 兩種方案，你認為不能達到目的是 ⑿ （填“A”或“B”），理由是 ⒀ 。
④ 在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會導致測定的鐵的質量分數 ⒁ （填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”）。
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【題目】化學實驗中常出現意外情況，要根據具體情況區別對待，善于發現和解決問題。例如：
①做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂。可能的一個原因是 （27） 。
②用下圖所示的簡易啟普發生器制取二氧化碳時，若收集了一定量氣體后夾緊b，c內反應物固體與液體無法分開，可能的一個原因是 （28） 。
③某同學向Na2CO3溶液中滴加BaCl2溶液，發現冒氣泡，則BaCl2溶液中 可能混有的雜質是 （29）
A．鹽酸B．硫酸C．碳酸鈉
④用鹽酸和碳酸鈣固體反應，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒有發現石灰水變渾濁（裝置氣密性良好）。
【提出假設】假設一：澄清石灰水已變質；
假設二：氣體X中除了有CO2外，還有（30）
【實驗探究】用下圖所示實驗探究上述假設是否合理。
【現象與結論】
實驗 | 現象 | 分析與結論 |
一 | 若：試管①中（31） ， 試管②中無明顯變化， 試管③中液體變渾濁。 | 試管③中發生反應的化學方程式為（32） ， 結論：假設二成立。 |
二 | 若：試管①中出現白色沉淀， 試管②中無明顯變化， 試管③中無明顯變化。 | 試管②中試劑的作用是（33） ， 結論：（34） 成立 |
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【題目】下列有關水的描述中不正確的是( )
A. 水是由氫原子和氧原子構成的
B. 電解水時在正極產生氧氣
C. 可用肥皂水來區分硬水和軟水
D. 在沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，凈化程度最高的是蒸餾
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【題目】（6 分）鎂是一種用途廣泛的金屬材料，目前大部分鎂都是利用從海水中提取的鎂鹽 制取的。某校化學活動小組欲測定海水中氯化鎂的含量，取海水樣品 200g，加入適量 氫氧化鈉溶液，至恰好完全反應為止，稱量所得沉淀物的質量為 0.58g。 請你根據上述資料，回答下列問題：
⑴金屬鎂的物理性質有： 。（答出一條即可）
⑵查閱資料可知，海水中鎂元素的含量比較低，所以，從海水中提取 MgCl2 時， 經歷了“MgCl2 → Mg(OH)2 → MgCl2”的轉化過程，請分析這樣做的目的是
⑶列式計算：上述 200g 海水樣品中，所含 MgCl2 的質量是多少？
（提示：MgCl2 + 2NaOH = Mg(OH)2↓ + 2NaCl ）
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