【題目】如圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置，其中實驗操作設計錯誤的是（ ）
【答案】A
【解析】A、稀釋濃硫酸時，如果把水注入濃硫酸中時，濃硫酸溶解放出大量的熱，能使少量的水瞬間沸騰，導致液體外濺，容易發生安全事故，該選項實驗操作設計錯誤；
B、將裝置連接好后，先把導管口伸入盛有水的試管中，手握試管，觀察導管口若有氣泡冒出，即可證明裝置不漏氣，該選項實驗操作設計正確；
C、實驗過程中，銅片上的白磷燃燒，紅磷不能燃燒，說明溫度需要達到可燃物的著火點才能夠燃燒，水中的白磷不能燃燒，銅片上的白磷燃燒，說明可燃物燃燒需要氧氣參加，該選項實驗操作設計正確；
D、做鐵在氧氣中燃燒的實驗時，應該利用坩堝鉗夾持燒紅的鐵絲由上而下緩緩伸入集氣瓶中，為了防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶，在集氣瓶中預先加入了適量的水，該選項實驗操作設計正確．
故選：A．
新課標快樂提優暑假作業陜西旅游出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于滅火的敘述中錯誤的是（ ）
A．炒菜時油鍋著火立即蓋上鍋蓋——使可燃物與空氣隔絕
B．木材著火用水潑滅——降低了可燃物的著火點
C．撲滅森林火災開辟隔離帶——清除和隔離可燃物
D．不慎將酒精灑到桌面燃燒，用濕布覆蓋——隔氧又降溫
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過常見鹽知識的學習，我們知道Na2CO3和NaHCO3有一些相似的化學性質．
（1）甲同學為了探究它們的水溶液都顯堿性，用兩只干凈的試管各取兩種溶液少許，分別用 蘸取少許溶液滴在PH試紙上，然后與標準比色卡比較，PH 7．
（2）乙同學用如圖1所示的裝置來探究它們和酸反應的情況．實驗時，關閉分液漏斗的活塞，將氣球內的固體粉末同時倒入瓶中，瓶中有大量氣泡產生，氣球①②均脹大，且②比①脹大的速度快．
此時，打開分液漏斗的活塞，還可能觀察到
乙同學設計該實驗的目的是：
①探究Na2CO3和NaHCO3與酸反應的氣體產物
②
裝置A在整個實驗過程中可能發生的反應的化學方程式為 ．
（3）丙同學為了進一步驗證乙同學的第②個實驗目的，設計了圖2所示的實驗裝置。
①實驗時，同時完全捏扁兩滴管的膠頭，觀察到兩裝置中導管內的液面均上升，裝置A中導管內液面上升的速度比裝置B的
②為了達到實驗目的，除兩膠頭滴管大小要完全相同以外，滴管中稀鹽酸的 和 都還要相等．
③長玻璃管的作用是 ．
④兩位同學采用的實驗方法都是 實驗法．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗基本操作中，正確的是
A．實驗室制氧氣時，應先將藥品裝入試管中，再檢查裝置的氣密性
B．用排水法收集完氧氣后應先熄滅酒精燈，再從水槽中取出導管
C．給固體加熱安裝大試管時，應使試管口稍稍向上傾斜
D．給物質加熱時應使用酒精燈的外焰．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體所需裝置如圖所示．
請回答以下問題：
（1）裝置中標“a”的儀器名稱是 ．
（2）下列酒精燈使用方法不正確的是 （填序號）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式是 ，所選用的發生裝置是
（填序號），收集較純凈的氧氣應選擇的收集裝置是 （填序號）．
（4）用過氧化氫溶液制取氧氣的符號表達式是 ，應選用的發生裝置是 ．
（5）若用D裝置收集氧氣時，檢驗是否收集滿的方法是 ．
（6）已知：①將氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合均勻加熱，可以制得氨氣；氨氣極易溶于水，比空氣輕；②將亞硫酸固體與1：1的硫酸溶液混合，即可制得二氧化硫氣體；二氧化硫易溶于水，比空氣重．制取氨氣的裝置是 ，制取二氧化硫氣體的裝置是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“向污染宣戰”是今年世界環境日的中國主題，為讓蘇州天更藍、地更綠、水更清，下列建議并不合理的是
A、嚴禁隨意焚燒秸稈，以減少PM2．5的排放
B、使用清潔能源，以節約化石燃料
C、禁止使用化肥農藥，以防止水體污染
D、分類回收垃圾，以促進資源再生
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對下列實驗中出現的異常現象分析合理的是（ ）
A．加熱堿式碳酸銅固體粉末時，試管破裂──加熱時試管口略向下傾斜
B．排水法收集到的CO2不純──集氣瓶中的水未裝滿
C．細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂──用于引燃的火柴過長
D．做測定空氣中氧氣含量實驗時，進人集氣瓶中的水大于
──紅磷過量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是 ；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為 mL．
②集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？ （填寫序號）
a．加快集氣瓶冷卻 b．液封導氣管末端以防氣體逸出 c．緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高．
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