【題目】(1)寫出磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：________________。硫在空氣中燃燒時的現(xiàn)象：產(chǎn)生_________色火焰；硫在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象：產(chǎn)生_________色火焰；生成_________、_________的氣體；寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：_______________。鐵絲在氧氣中能劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，該固體的化學(xué)式為_____________，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：________；實驗時，集氣瓶底部加水的目的是____________。
(2)地殼中含量最多的元素是___________，最多的金屬元素是____________，空氣中含量最多的元素是____________，由這三種元素組成的化合物的化學(xué)式為______________。
【答案】磷+氧氣
五氧化二磷 淡藍(lán) 藍(lán)紫 無色 有刺激性氣味 硫+氧氣二氧化硫 Fe3O4 鐵+氧氣四氧化三鐵 防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底 O Al N Al(NO3)3
【解析】
（1）磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：磷+氧氣五氧化二磷 。硫在空氣中燃燒時產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰；硫在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象：產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰；生成無色、有刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的文字表達(dá)式：硫+氧氣二氧化硫。鐵絲在氧氣中能劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，四氧化三鐵化學(xué)式為Fe3O4，該反應(yīng)的文字表達(dá)式：鐵+氧氣四氧化三鐵；實驗時，集氣瓶底部加水的目的是防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底。
故填：磷+氧氣五氧化二磷；淡藍(lán)；藍(lán)紫；無色；有刺激性氣味；硫+氧氣二氧化硫；Fe3O4；鐵+氧氣四氧化三鐵；防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底。
（2）地殼中含量最多的元素是O，最多的金屬元素是Al，空氣中含量最多的元素是N，由這三種元素組成的化合物的化學(xué)式為Al(NO3)3，故填：O；Al；N；Al(NO3)3。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：
(1)寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱：①______，②______；
(2)實驗室通過加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣，在該反應(yīng)中二氧化錳起______作用，實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是______
填字母，下同
，為防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，在試管口應(yīng)放______；
(3)寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式______；
(4)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，選用的裝置為______，實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
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【題目】根據(jù)有關(guān)報道，美國宇航局科學(xué)探測發(fā)現(xiàn)月球儲存有一定數(shù)量的冰塵混合物，甲醛和鈦鐵礦（主要成分FeTiO4）資源。人類有望利用月球上的水資源，并通過電解獲取氫氣為火箭提供燃料，取的氧氣可逐漸形成可供呼吸的大氣層，用于滿足植物和人類所需，根據(jù)科學(xué)家設(shè)想的有關(guān)人類利用月球資源的流程圖，如圖所示：
（1）得到凈化水的過程中，加絮凝劑的目的是_________，過濾需要用到的玻璃儀器有：燒杯，漏斗，_______。
（2）該流程圖中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是_______________。
（3）推測流程圖中的“金屬單質(zhì)”是________________。
（4）已知甲烷的化學(xué)式為CH4，根據(jù)流程圖的信息，寫出一氧化碳和氫氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
（5）FeTiO3的名稱讀作“鈦酸亞鐵”。則其中鈦元素的化合價為_______________,求其中鐵、氧元素的質(zhì)量比為_________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，小明表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。這是什么原因呢？請你和小明同學(xué)進(jìn)行實驗探究。
[提出問題] 過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜想] ①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；②反應(yīng)過程中可能有能量變化。
[實驗探究] 設(shè)計了如右圖所示的裝置進(jìn)行探究。
實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
(1)打開下圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說明生成的氣體是_______。
(2)實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是：____________________。
實驗二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
小紅猜想另一種物質(zhì)可能是Na2CO3，請你寫出碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________________________。
為了證實小紅的猜想，請你設(shè)計一個實驗：證明生成物中沒有Na2CO3：
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
_______________ | _______________ | ______________ |
小明認(rèn)為不做上述實驗也可以從理論上說明小紅的猜想是錯誤的，請你說出小明的理由：________________________________。
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【題目】現(xiàn)有一混合氣體，其主要成分為CO，含有少量的水蒸氣，可能含有少量CO2。某化學(xué)課題組的同學(xué)欲用該混合氣體進(jìn)行系列實驗：
①檢驗CO2氣體是否存在，并除去CO2氣體
②用干燥純凈的CO氣體還原氧化銅
③實驗CO氣體還原氧化銅生成的氣體生成物的性質(zhì)
試用下圖所示的儀器組裝一套實驗裝置，完成上述實驗任務(wù)。
請回答下列問題：
（1）實驗進(jìn)行時，若要氣體從左向右流動，則這幾種儀器組件的連接順序應(yīng)是：混合氣體→（________）→ （________） →（________） →（________） →（________）。
（2）儀器B的作用是___________。
（3）儀器C中能觀察到的明顯的實驗現(xiàn)象是_______________。
（4）儀器D中能觀察到的明顯的實驗現(xiàn)象是____________，儀器D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
（5）若沒有儀器E，則本實驗造成的后果是______________。
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【題目】為尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質(zhì)，并通過實驗比較它們的效果，設(shè)計了如下圖所示的實驗，在四組對比實驗中，效果最差的是( )。
A.
同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化
B.
同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C.
分兩次實驗，看木條是否能復(fù)燃
D.
分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間
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【題目】甲、乙、丙為初中化學(xué)常見的三種物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化關(guān)系、反應(yīng) 條件部分如圖所示（圖中反應(yīng)物和生成物已略去）。
（1）若甲為葡萄糖（C6H12O6），丙是最常用溶劑，則自然界吸收 乙氣體的主要途徑是_____，乙轉(zhuǎn)化成丙的化學(xué)方程式 為_____。
（2）甲、乙、丙均為鈣的化合物，且甲為氧化物，則甲的名稱是_____， 丙轉(zhuǎn)化成甲的化學(xué)方程式為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器①的名稱：_______。
（2）實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，如需控制反應(yīng)速率發(fā)生裝置最好選用______。
（3）可用E裝置收集二氧化碳，是因為______，若用F裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到________時，開始收集。
（4）SO2是有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水。實驗室用如圖所示裝置收集
一瓶干燥的SO2，裝置中導(dǎo)管按氣流方向連接順序是：____→____→____→____→ ⑤（填序號），圖中NaOH溶液的作用是_________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】亞硒酸鈉（Na2SeO3）可用于提升人體免疫力，硒元素在元素周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A．Na2SeO3中Se的化合價為+3 B．Se是一種金屬元素
C．n的值為6 D．Se相對原子質(zhì)量為78.96g
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