【題目】仔細閱讀下面的探究實驗信息，回答相關問題。
Ⅰ.（實驗目的）探究溶解過程中，溶液溫度的變化情況。
Ⅱ.（查閱資料）
（1）物質溶解于水的過程包括吸收熱量（Q吸）的擴散過程和放出熱量（Q放）的水合過程。
（2）通常狀況下，水的凝固點為0℃、沸點為100℃。
Ⅲ.（提出猜想）物質溶解過程中，溶液的溫度可能升高或降低或不變。
Ⅳ.（實驗探究）某探究小組的同學設計了如圖所示的兩種實驗方案。圖2所示的實驗方案中，每次加入物質b之前，均使用溫度計控制熱水溫度，使之保持在99.5℃。
Ⅴ.（實驗結論）
（1）圖1所示實驗中，發現玻璃片與燒杯底部之間的水結冰，說明溶液溫度_____（填“升高”或“降低”或“不變”）。
（2）圖2所示實驗中，若加入物質b后，熱水會突然沸騰，說明溶液溫度_____（填“升高”或“降低”或“不變”）。
Ⅵ.（拓展實驗）按照圖3所示進行實驗。若物質c為NaOH，則U型管內的左邊液面將_____（填“高于”或“低于”或“等于”）右邊液面。
Ⅶ.（反思交流）
（1）該小組的同學進一步就物質溶解過程中溶液溫度變化的原因展開了討論，分析得出：若Q吸_____Q放（填“>”或“<”或“=”，下同），則溶液溫度升高；若Q吸與Q放的大小關系剛好與前者相反，則溶液溫度降低；若Q吸_____Q放，則溶液溫度不變。
（2）在圖2所示實驗中，小張同學對實驗現象很感興趣，他繼續向熱水中加入相同質量的物質b，又看到沸騰現象，至燒杯中出現固體物質后，再繼續加入相同質量的物質b，就看不到沸騰現象。請解釋不再產生沸騰現象的原因_____。
【答案】降低 升高 低于 < = 溶液已達飽和，不能再溶解物質b，不能再使溶液溫度升高到100℃
【解析】
（1）圖1所示實驗中，發現玻璃片與燒杯底部之間的水結冰，說明溶液溫度降低。
（2）圖2所示實驗中，若加入物質b后，熱水會突然沸騰，說明溶液溫度升高。
Ⅵ.拓展實驗：按照圖3所示進行實驗。若物質c為NaOH，NaOH固體溶于水放熱，裝置內溫度升高，壓強變大，則U型管內的左邊液面將低于右邊液面。
Ⅶ.反思交流
（1）該小組的同學進一步就物質溶解過程中溶液溫度變化的原因展開了討論，分析得出：若Q吸＜Q放，放出的熱量多，則溶液溫度升高；若Q吸與Q放的大小關系剛好與前者相反，則溶液溫度降低；若Q吸＝Q放，則溶液溫度不變。
（2）在圖2所示實驗中，小張同學對實驗現象很感興趣，他繼續向熱水中加入相同質量的物質b，又看到沸騰現象，至燒杯中出現固體物質后，再繼續加入相同質量的物質b，就看不到沸騰現象。請解釋不再產生沸騰現象的原因：溶液已達飽和狀態，不能再溶解物質b，不能再使溶液溫度升高到100℃。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】煤屬于不可再生能源，將煤通過一定方式可轉化為汽油，乙醇（C2H5OH）和氣體燃料。乙醇可用作燃料，我國已經推廣使用一種車用乙醇汽油，這種汽油的燃燒廢氣對環境的污染較少。請計算：
（1）69g乙醇完全燃燒，生成二氧化碳的質量為多少？（要求寫出計算過程）
（2）在氧氣不足的情況下，乙醇不完全燃燒生成一氧化碳、二氧化碳和水，若69g乙醇不完全燃燒生成88g二氧化碳，則反應生成一氧化碳和水的分子個數比為 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】合肥45中興趣小組的同學為了探究分子特征，設計了如下實驗:
查閱資料:①氨水(NH3﹒H2O)不穩定，常溫下就能分解出NH3和H2O
②酚酞是白色、難溶于水的固體， 實驗室將酚酞溶解到酒精和水的混合物中配制成酚酞溶液。
實驗1:向裝置A中加入約20ml濃氨水并關緊活塞，將A、B兩裝置按圖1組裝，打開活塞，B中干燥棉線沒有變紅。另取一個裝置B,用水將輸液管中的棉線完全潤濕，再將A、B兩裝置按圖1組裝，打開活塞，濕潤的棉線從a到b逐漸變紅。
（1）試管中水的作用是_______________
（2）使酚酞變紅的物質是______________(寫化學式)
（3）從微觀角度該實驗得出的結論是______________
實驗2:再取一個裝置B，用水將輸液管中的棉線潤濕，再將A、B兩裝置按圖2組裝，打開活塞，濕潤的棉線從a到b也變紅，但速率明顯低于圖1裝置，到b段變紅需要較長時間。
（4）據此判斷氨氣的物理性質為________________
（5）不改變藥品和裝置的結構，你會用_______________方法使a到b段濕潤的棉線變紅速率變快。
實驗3:再取一個裝置B,用水將輸液管中的棉線潤濕，將A、B兩裝置按圖3組裝，打開活塞，當d處開始出現現象，停止觀察。
（6）此時間段內可觀察到ab段、cd段內現象的不同點是______________
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學反應微觀示意圖（不同的小球代表不同的原子），下列對此變化的描述中不正確的是（ ）
A. 該化學反應前后分子種類不變 B. 該化學反應前后原子種類不變
C. 該化學反應前后分子總數不變 D. 該化學反應前后質量總和不變
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：b_______；
（2）用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發生裝置是_____（填序號），如果收集的氧氣不純，可能是________操作造成的（寫一個原因即可）；
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，根據所給信息，實驗室制取氨氣的發生裝置可選_______（填序號），收集裝置是_________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】蛋白質在人體胃腸內與水反應，最終生成氨基酸被人體吸收，丙氨酸（化學式為C3H7O2N）就是其中的一種．請回答下列問題：（提示：H﹣1 C﹣12 N﹣14 O﹣16）
（1）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子的個數比為_____；
（2）丙氨酸的相對分子質量是_____．
（3）丙氨酸中碳、氫、氧三種元素的質量比_____．
（4）丙氨酸中氮元素的質量分數是多少？____（計算結果精確到0.1%）
（5）17.8g丙氨酸中含有氧元素多少g？____
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小紅對暗紫色固體A，進行實驗，實驗流程如圖，請回答下列問題（圖中字母不是元素符號）。
已知：含鉀離子、鈉離子的物質一般溶于水，比如高錳酸鉀溶于水；圖中變化中有的物質沒有寫出。
（1）寫出A物質的化學符號：A__________。
（2）反應④的文字表達式為_________。
（3）本實驗中的化學反應屬于分解反應的有_________。（填序號）
（4）過濾操作中用到的玻璃儀器除了玻璃棒還有_______。玻璃棒的作用為_______。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學基礎與常識
（1）如圖所示實驗中，說明二氧化碳具有的性質有_____。
（2）某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如下：
A、B、C中表示混合物的是_____（填序號）。
（3）氫氟酸（HF）能刻畫玻璃，其中有一個化學反應的化學方程式是:CaSiO3＋6HF=X＋SiF4↑＋3H2O，則X的化學式為_____
（4）氫能是一種極具發展潛力的清潔能。以太陽能為熱源，熱化學硫碘循環分解水是一種高效、無污染的制氫方法。其反應過程如圖所示。寫出反應I中，發生反應的化學方程式：_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學實驗是學習化學的基礎，請根據下列裝置圖回答問題。
（1）寫出儀器a、b的名稱:a_____；b_____。
（2）寫出A圖中產生氣體的化學方程式_____。
（3）B圖中，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，_____先滅，說明二氧化碳具有_____、_____和_____性質。這一性質在實際生活中的應用為_____。
（4）C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_____。
（5）小明按C圖實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是_____。
（6）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄。請你分析回答：
物質 | 鎂條 | 含碳0.05％的鐵絲 | 含碳0.2％的鐵絲 | 含碳0.6％的鐵絲 |
燃燒時的現象 | 劇烈燃燒，發出耀眼白光，無火星 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | _____ |
鐵絲在氧氣中燃燒產生火星四射的原因是_____。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com