【題目】工業(yè)用鹽(主要成分是NaNO2)外觀與NaCl極為相似，但工業(yè)用鹽有毒，分析NaNO2中氮元素的化合價(jià)為（ ）
A. +1 B. +2 C. +3 D. +5
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】取下列三種植物的花瓣分別放在研缽中，加入酒精研磨，得到花汁，各取少許花汁，用酸溶液和堿溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示：
花的種類 | 花汁在酒精中的顏色 | 花汁在酸溶液中的顏色 | 花汁在堿溶液中的顏色 |
玫瑰 | 粉紅色 | 粉紅色 | 綠色 |
萬(wàn)壽菊 | 黃色 | 黃色 | 黃色 |
雛菊 | 無(wú)色 | 無(wú)色 | 黃色 |
下列有關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 研磨花瓣時(shí)，加入酒精是為了溶解色素
B. 遇到pH＝10的溶液，玫瑰花汁會(huì)變成綠色
C. 可用雛菊花汁來(lái)區(qū)別稀鹽酸和氫氧化鈉溶液
D. 可用玫瑰花汁準(zhǔn)確測(cè)定稀鹽酸的酸堿性強(qiáng)弱
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】通過(guò)一階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題．
（1）儀器①的名稱 ， 儀器②的名稱。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為（填字母序號(hào)，下同），若收集較純凈的氧氣可選用裝置；取用高錳酸鉀藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器。所發(fā)生的反應(yīng)用文字或符號(hào)表達(dá)式表示 ， 屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。小陳同學(xué)用排水法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的操作上的原因是。
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：①向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗的下端管口。②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處。③緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞，觀察到 ， 表示裝置E的氣密性良好。
（4）甲烷在實(shí)驗(yàn)室可用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是；甲烷氣體一般采用裝置F進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：、。已知甲烷燃燒生成水和二氧化碳，請(qǐng)寫出甲烷完全燃燒的文字表達(dá)式。
（5）如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．
實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是（填序號(hào)）。
①氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
（6）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過(guò)一會(huì)兒，再用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再?gòu)?fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結(jié)論是。
（7）研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示的裝置探究氨的性質(zhì)，
用量筒量取20mL的濃氨水時(shí)視線與量筒內(nèi)液體的保持水平，倒入燒杯后，用大燒杯將其都罩起來(lái)，過(guò)一會(huì)觀察到脫脂棉團(tuán)由白色變?yōu)?/span>色。該現(xiàn)象涉及到的性質(zhì)是(填字母編號(hào))。
A．氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 B．濃氨水具有揮發(fā)性
C．氨氣有刺激性氣味 D．酚酞會(huì)變色
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)有關(guān)氧氣方面進(jìn)行探究
探究一：對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
（1）如圖甲所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為 ， 實(shí)驗(yàn)中可觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是。
（2）該組同學(xué)做了6次實(shí)驗(yàn)，整理數(shù)據(jù)如下：
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL） | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
（注：集氣瓶容積為100mL）通過(guò)6次實(shí)驗(yàn)，該組同學(xué)探究出氧氣約占空氣體積的 ，
（3）小林同學(xué)利用甲圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列操作會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏小的是
A.實(shí)驗(yàn)裝置可能漏氣
B.實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷過(guò)量
C.實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有將彈簧夾夾緊
D.紅磷燃燒結(jié)束后，沒(méi)等裝置冷卻就打開彈簧夾
（4）小組內(nèi)同學(xué)查閱資料后知道白磷40℃即燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同，于是采用改進(jìn)后的乙裝置進(jìn)行重新探究．主要操作是：在實(shí)際容積為100mL的集氣瓶里先裝進(jìn)30mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃．
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是 ， 若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為mL．
②你認(rèn)為集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的水有哪些作用？（填序號(hào)）
a．加快集氣瓶冷卻 b．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出 c．緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高
（5）探究二：對(duì)有關(guān)制取氧氣時(shí)催化劑進(jìn)行探究：
實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣．小靜發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】除MnO2、CuO外，F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑．
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，說(shuō)明催化效果越好）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)藥品 | 分解溫度（℃） |
① | KClO3 | 580 |
② | KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1） | 350 |
③ | KClO3、CuO （質(zhì)量比l：1） | 370 |
④ | KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1） | 390 |
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
由實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想可能合理。寫出加熱氯酸鉀和二氧化錳混合反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式。
（6）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是 ．
（7）【反思】若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和不變；
（8）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】鋅是人體必需的微量元素之一，是一種益智的營(yíng)養(yǎng)元素。鋅的元素符號(hào)是
A. SiB. MnC. ZnD. Al
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是
A. 石墨用作電極材料B. 一氧化碳工業(yè)用于煉鐵
C. 用銅制造導(dǎo)線D. 用金剛石作鉆頭
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列所舉的幾種措施，不能有效保護(hù)金屬資源的是（ ）
A. 尋找、開發(fā)金屬的替代品
B. 加速國(guó)內(nèi)礦物資源的開采
C. 對(duì)易生銹的鋼鐵制品采取涂油、噴漆、搪瓷、鍍金等措施
D. 加強(qiáng)廢舊金屬制品的回收利用
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是( )
A. 銅常用來(lái)生產(chǎn)導(dǎo)線
B. 常用生石灰作干燥劑
C. 70%的酒精溶液常用作消毒劑
D. 用石蕊試液檢驗(yàn)溶液的酸堿性
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