【題目】二硫基丙醇是醫療上用于治療砷中毒的藥物，化學式為C3H8S2O，可進行肌肉注射或靜脈注射。下列關于C3H8S2O的說法正確的是
A．二硫基丙醇中有3個碳原子
B．二硫基丙醇中氫元素的質量分數最大
C．二硫基丙醇是化合物
D．該物質中碳、氫、硫、氧元素的質量比為3：8：2：1
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【題目】如圖是實驗室制取和收集氣體的常用裝置圖，請根據所給的裝置圖回答下列問題：
（1）請寫出裝置圖C中標號②的儀器名稱： 。
（2）實驗室既能收集氧氣，也能收集二氧化碳的收集裝置為 （填字母代號）。
（3）實驗室常用氯化銨固體和熟石灰固體混合加熱制取極易溶于水的氨氣（NH3的相對分子質量為17）。請根據以上裝置圖選擇，在實驗室制取氨氣時的發生裝置和收集裝置為 （填字母代號）。
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【題目】結合下圖所示實驗裝置回答問題：
（1）儀器①的名稱是_______。
（2）實驗室制取二氧化碳，選用的的裝置組合是 （填標號），檢驗二氧化碳收集滿的操作是 。
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為 ，可選用的收集裝置是 （填標號）。
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【題目】Mg與NH4Cl溶液反應，除生成一種鹽外，還有氣泡產生。為確定氣體的成分，進行下列實驗探究：
【假設與猜想】氣體可能是HCl，NH3，H2中的一種或幾種。
【查閱資料】
①NH3＋HCl＝NH4Cl ②NH3＋H2SO4＝ （NH4）2SO4 
【實驗探究】
（1）為確定是否含有HCl，將氣體通入酸化的 溶液中，無沉淀產生，則該氣體中無HCl。
（2）為了探究其他氣體是否存在，又設計了如下實驗裝置：
①A中觀察到 ，證明有NH3；
②B中玻璃管內觀察到_________ 并在玻璃管上看到有水珠，證明有H2；
③濃硫酸的作用是反應掉氨氣和 （寫出另一個作用）。
【實驗結論】Mg與NH4Cl溶液反應生成鹽，NH3和H2 。寫出化學方程式 。
【實驗反思】綜合以上信息和實驗結論，有同學認為不需要單獨檢驗HCl，就能證明HCl不存在。請評價這種說法是否合理 （填“是”或“否”）。
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【題目】根據實踐經驗，下列課外實驗不能成功的是
A．用過濾的方法，將硬水轉化為軟水
B．把玻璃管插入蠟燭火焰中，導出白煙
C．灼燒面粉、砂糖變黑，以證明兩者含有相同元素
D．自制簡易凈水器，以制得較為純凈的水
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【題目】某化學興趣小組對水蒸氣通過灼熱的焦炭后，得到的混合氣體主要成分產生了興趣。同學們決定通過實驗進行探究。
【提出猜想】該混合氣體成分為：一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣。
【查閱資料】
a．無水硫酸銅遇水由白色變為藍色； b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物；
c．H2 + CuO Cu + H2O； d．CO + CuO Cu + CO2。
【實驗過程】
同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置，并進行了實驗（部分夾持儀器已略去）。
（1） 裝置A中無水硫酸銅變藍，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結論 。
（2）裝置D中的藥品為 。
（3）同學們通過觀察裝置E、F中的現象后，證明了混合氣中含有氫氣。為了證明第四種氣體的存在，可用裝有 （填試劑名稱）的裝置G。
【實驗結論】猜想正確。
【實驗反思】
經過討論，同學們將上圖中裝置C~H進行了簡化，改進后的裝置如下圖所示：
其中，干燥管中堿石灰的作用為（4） ， 燒杯上能觀察到的現象是（5） ，進一步證明第四種氣體的存在實驗操作是（6） 。
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【題目】某興趣小組的同學在實驗室用含有少量氯化鈣的氯化鈉固體配制一定質量分數的氯化鈉溶液。實驗步驟如下圖所示：
請據圖回答：
（1）在“操作2”中，要用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還有 。
（2）加入“適量稀HCl”的目的是 。
（3）生成沉淀C的化學方程式為 。
（4）“操作3”的名稱是 。
（5）在用量筒量取所需水的過程中，若俯視讀數，而其余操作均正確，這樣配得的溶液的溶質質量分數會 （填“偏高”、“偏低”、或“無影響”）。
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【題目】某學生量取液體，仰視讀數為30mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數為20mL，則該同學實際倒出的液體體積為（ ）
A. 大于10mL B. 小于10ml C. 等于10mL D. 無法確定
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【題目】某班組織了以“環境污染都是化學惹的禍嗎?”為主題的辨論賽，正方觀點是“環境污染都是化學惹的禍”，反方觀點是“環境污染不全是化學惹的禍”。下列各項不能成為反方觀點論據的是( )
A．病菌導致流感 B．汽車鳴笛產生噪音
C．燃放鞭炮形成煙霧 D．電磁輻射引發白血病
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