（8分）根據下圖回答問題。
小勤和小華都用連接好的E、F、G裝置做實驗。他們在E中所加的藥品不同，G中所加藥品相同。小勤實驗時發現F中的蠟燭熄滅，G中的溶液變渾濁，則E中發生反應的化學方程式是 。小華在實驗時發現F中的蠟燭燃燒的更旺，G中的溶液也變渾濁，則E中發生反應的化學方程式是 。
（3）小勤想進一步探討G中白色渾濁物的成分。她把G中的白色渾濁物從液體中分離出來的操作名稱是 ，進一步的操作是向白色渾濁物中加入 （寫試劑名稱）。
53隨堂測系列答案科目：初中化學 來源： 題型：填空題
（9分）以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：① ；② 。
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是 ，（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是 。
（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起 作用。同學們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結束后，發現量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準確），其主要原因是 。
（4）若用圖所示醫用塑料袋排空氣法收集H2，則H2
導入端為 （填“a”或“b”）
（5）用圖I所示的礦泉水瓶進行對比實驗，可以證明CO2與NaOH溶液確實發生了反應，應作的對比試驗是 。CO2與NaOH溶液反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
（4分）化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：① ；
（2）實驗室用無水醋酸鈉固體、堿石灰共熱制取密度比空氣小、難溶于水的甲烷，可選用的發生裝置是 （選填字母，下同），可選用的收集裝置是 。
（3）實驗室可用B、E裝置制取的氣體是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
（6分）幾位同學根據下列各實驗裝置圖，設計和討論了以下問題：
（1）實驗室利用裝置B可以制取CO2氣體，反應方程式是 ；
（2）實驗室利用裝置A和E，可以制取并收集的氣體是 ，該實驗在氣體收集滿后，停止實驗時，需要特別注意的操作是 ；如果利用裝置D來收集氣體，進氣口應該是 （填寫裝置中的“a”或“b”）。
（3）裝置G可用來收集氣體，該氣體密度應比空氣重，除此外，還應具備的性質是 .
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
某興趣小組利用如圖裝置進行二氧化碳的制取和部分性質實驗。請回答下列問題：
（1）請寫出圖中儀器的名稱：A 、D 。
（2）關閉止水夾E打開止水夾C，從A中加入液體與錐形瓶B中的固體接觸，即有二氧化碳氣體產生。觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅，說明二氧化碳具有 和 的化學性質。請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式： 。
（3）關閉C打開E，則觀察到G中的蠟燭燃燒更旺，說明通入G中的氣體是 。
（4）興趣小組對F裝置所發生的反應進行探究。
[查閱資料] 二氧化碳能與過氧化鈉反應生成碳酸鈉和通入G中的氣體。
[實驗探究] 檢驗裝置F中反應后的固體物質含有碳酸鈉。
① 將F中反應后的固體物質溶于水中，滴入酚酞溶液，觀察到溶液變成紅色，說明該固體物質的水溶液顯 性。
② 查閱資料后得知，該物質的焰色反應為黃色，證明含有鈉元素。
③ 再用其他方法驗證。
| 操 作 步 驟 | 實 驗 現 象 | 實 驗 結 論 |
| 將F中反應后的固體物質溶于水中， a：加入適量的 。 | b： | 裝置F中反應后的固體物質含有CO3 |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應能產生高溫火焰——氧炔焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學式為CaC2）與水常溫下反應生成，但反應非常劇烈。已知乙炔密度比空氣略小，難溶于水。
（1）寫出儀器a的名稱：
（2）實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節約、安全、隨時發生、隨時停止，你選擇的裝置是 （選填圖中裝置序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
（10分）實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題。
（1）儀器X的名稱是 。
（2）實驗室用CaCO3和稀鹽酸制備CO2的化學方程式為 ，若需制備22g CO2，不計實驗損耗，至少需要消耗 g CaCO3。
（3）①用大理石和稀鹽酸制取CO2時，能作為發生裝置的是 、 （填字母，下同）。
②若要制備多瓶CO2，并在制取過程中便于補充稀鹽酸，發生裝置應選擇 ，收集裝置應選擇 。
（4）實驗室通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液制取并收集N2時，應選擇 與
組合而成的裝置。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
（9分）化學興趣小組在實驗室進行關于氣體的實驗，所用的部分裝置如下圖所示。
A B C D E
（1） 甲同學用雙氧水制取氧氣，發生反應的化學方程式是 ，選擇的收集裝置是C或 ，用 置于集氣瓶口檢驗C收集滿氧氣。
（2） 乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是 ，應選擇的發生裝置是 。該同學發現產生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是 。
a．反應中氧氣的物理性質發生了變化 b．此時得到的氣體一定是混合物
c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關
d．可能是生成的氧氣與殘留在發生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質
（3） 丙同學研究了木條復燃與氧氣體積分數的關系，發現不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃。下圖F是他其中一次實驗的裝置，集氣瓶中有約占總體積40％水，氧氣從 （填“a”或“b”）導管口進入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數是 。
（4） 下圖G裝置也可制取二氧化碳氣體。G裝置的優點是可隨時控制反應的發生和停止。若打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應便能發生，請簡述使G裝置中反應停止的操作 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
實驗室常用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，如圖裝置。
（1）某班學生用A裝置做完此實驗后，有5支大試管破裂，請分析試管破裂的可能原因（一點即可）： 。
（2）若使用B裝置排空氣法收集氧氣，氣體應從 進入（填接口序號①或②）。
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