【題目】某物質
完全燃燒后生成
和
。對該物質的判斷正確的是
A.該物質由碳、氫、氧元素組成
B.該物質只含有碳、氫兩種元素
C.該物質中氧元素的質量分數為
D.該物質的分子中碳原子和氫原子的個數比為
芝麻開花課程新體驗系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下表是幾種可燃物在常壓時的沸點；
可燃物 | CH4 | C2H6 | C3H8 | X | C5H12 |
沸點/℃ | 164 | 88.6 | 42.1 | 0.5 | 36.1 |
（1）在C3H8中，碳元素與氫元素的質量比為_____________（最簡整數比）。
（2）在C3H8中，碳元素的質量分數為_____________（計算結果精確至0.1%）。
（3）45gC2H6與_____________gC5H12所含碳元素質量相等。
（4）分析上表中可燃物分子結構上的規律，推測X的化學式為_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是甲轉化為丁的微觀過程。下列說法正確的是（ ）
A. 轉化①中原子種類不變，個數改變B. 轉化②是化合反應
C. 整個過程中共有2種氧化物D. 物質丁是復合肥
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】據央視報道，有不法酒類生產企業在白酒中添加酯類物質以增強口感。下表中是機中常見的酯。
酯的名稱 | 甲酸甲酯 | 甲酸乙酯 | 乙酸甲酯 | 乙酸乙酯 |
化學式 | C2H4O2 | C3H8O2 | C2H8O2 | X |
（1）比較歸納是學習化學的重要方法，上述物質的共同特點是______（寫出一條即可）。
（2）甲酸甲酯(C2H4O2)中碳、氫、氧的原子個數為______。
（3）據表推測X的化學式為______。
（4）請計算乙酸甲酯(C2H8O2)中碳、氫、氧三種元素的質量之比______。
（5）試計算甲酸甲酯中碳元素的質量分數______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關心水、愛護水、節約用水。
（1）生活中可以采用______區分硬水和軟水，可以通過______的方法降低水的硬度。
（2）地球表面可供人類利用的淡水總量不足1%，愛護水資源是每個公民的責任和義務，下列做法屬于節約用水的是______
A 洗澡擦香皂時不關上噴頭 B 不間斷放水刷牙
C 用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D 農業和園林澆灌用滴灌、噴灌
（3）自來水廠將水庫的水凈化成自來水，其生產流程主要為：水庫的水→沉淀→______→吸附→______→自來水（選填序號）
A 消毒 B 吸附 C 過濾 D 蒸餾
（4）自來水消毒過程中常會發生如下化學反應，其反應的微觀過程可用如圖一、二表示
（○表示氧原子，●表示氫原子，
表示氯原子）
①上述圖中所出現的物質中，共有______種含有氧元素的化合物；
②從圖中我們可知，在化學反應中反應前后______個數不變；
③圖二中的化學反應屬于基本反應類型中的______。
（5）用如圖三所示的裝置進行電解水實驗，有以下描述正確的是______，寫出該化學反應的表達式______。
①向水中加入少量的氫氧化鈉，能使水電解產生氣體的速度變快；
②甲、乙兩試管內收集到的氣體的體積比約為2:1；
③甲試管內產生的氣體能燃燒；
④乙試管內的氣體具有可燃性；
⑤由實驗可知水是由氫分子和氧分子構成的。
（6）如圖為過濾實驗操作：
①儀器A的名稱______；
②請指出圖中的操作錯誤______；
③如圖B所示，說明操作要領______。
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【題目】酸、堿、鹽在生產、生活中具有廣泛的用途。
（1）化學實驗室有失去標簽的稀硫酸、氫氧化鈉、酚酞、碳酸鈉、硝酸鋇等五瓶無色溶液，現將其任意編號：
，然后兩兩組合進行實驗，其部分現象如下表：
實驗 |
|
|
|
|
現象 | 產生氣體 | 產生沉淀 | 產生沉淀 | 溶液變紅 |
①寫出溶液
中溶質的化學式：
_____，
_____。
②寫出溶液
與反應的化學方程式_____。
（2）將氯化鈉和氯化鈣的混合物
溶于水，再加入
溶質質量分數為
的碳酸鈉溶液，恰好完全反應，則該混合物中氯元素的質量分數為_____（結果精確到
）。
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【題目】下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程。下列說法正確的是
A. 圖中單質的化學式為O2B. 該反應使有害氣體轉化為無害氣體
C. 該反應屬于置換反應D. 該反應分子個數發生了改變，不符合質量守恒定律
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【題目】某葡萄糖酸鈣鋅口服溶液使用說明書的部分內容如下：
（藥品成分）
本品為復方制劑，每10毫升含葡萄糖酸鈣[Ca(C6H11O7)2]600毫克、含葡萄糖酸鋅30mg、鹽酸賴氨酸100mg。輔料為乳酸、苯甲酸鈉、阿斯巴甜、安賽蜜、香精和純化水。
（用藥禁忌）：
血鈣、血鋅過高、甲狀旁腺功能亢進患者禁用。
（規格）
10mL/瓶
（用法用量）：
口服。嬰幼兒一日5～10毫升，成人一日20～30毫升，分2～3次，飯后服。
(1)該葡萄糖酸鈣鋅口服溶液屬于______（填“純凈物或混合物”）
(2)葡萄糖酸鈣[Ca(C6H11O7)2]中含有_____種元素，其中鈣元素與氧元素的質量比為____。
(3)每瓶中含鈣元素的質量為______mg.
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【題目】碳酸鈉在生產和生活中有著廣泛的用途。某校化學興趣小組的同學們為了學習碳酸鈉的化學性質，開展了如下探究活動。
[設計與實驗]
同學們分別取適量的碳酸鈉溶液于4支
試管中，完成如下圖所示的實驗。
(1)實驗一中，同學們觀察到溶液變為藍色。
(2)實驗二中，當小婧觀察到不再產生氣泡時，溶液中存在的陰離子是_______(填化學符號)。
(3)實驗三中，反應的化學方程式為________。
(4)實驗四中，小輝看到有白色沉淀產生，該化學反應的基本類型是______。
[得出結論]
根據以上實驗，興趣小組的同學們得出了碳酸鈉的化學性質，即：碳酸鈉能與______反應、能與酸反應、能與某些堿反應、能與某些______反應。
[反思與提高]
(1)小亮在完成實驗三時沒有看到明顯的實驗現象，可能的原因是______。
(2)小明發現草木灰的主要成分碳酸鉀在組成上與碳酸鈉有相似之處，于是對草木灰的主要成分進行了檢驗，其實驗操作、現象和結論是______。草木灰是一種常用的鉀肥，對農作物的生長所起的作用是______，不能與_______混合施用。
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