【題目】下圖是實驗室常用的儀器與裝置，回答下列問題。
(1)寫出儀器名稱：B_________ C_________。
(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)表達式為_________。這個實驗的發(fā)生裝置應(yīng)選用儀器___________(在A~G中選擇)組裝，實驗時通常在試管口塞一團棉花，作用是________。用Ｈ裝置收集一瓶干燥的氧氣，氣體從________(填“a”或“ｂ”)端進入。
(3)下圖甲裝置可用于實驗室制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)表達式為_________。某同學(xué)利用廢棄的汽水瓶組裝了乙裝置也可以完成該實驗，乙裝置與甲裝置相比，具有的優(yōu)點是_____、_______。
【答案】 錐形瓶 分液漏斗 略 ADFG 防止固體進入導(dǎo)管 a 略 控制反應(yīng)的進行與停止 廢物利用或環(huán)保
【解析】(1) 據(jù)圖可知儀器B是錐形瓶，C 是分液漏斗，(2) 加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)表達式為：2KMnO4△ K2MnO4+MnO2+O2↑；加熱高錳酸鉀制取氧氣，是固體加熱型，故發(fā)生裝置應(yīng)選擇：ADFG 組裝；在試管口放一團棉花是為了防止加熱時高錳酸鉀進入導(dǎo)管；欲用圖H裝置收集一瓶干燥的氧氣，則氣體應(yīng)從a口進入；(3) 碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)表達式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；乙裝置與甲裝置相比，具有的優(yōu)點是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止、廢物利用或環(huán)保。
探究與鞏固河南科學(xué)技術(shù)出版社系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】自行車是一種環(huán)保型的交通工具，很適合人們上下班騎行及休閑運動騎行．自行車由若干部件構(gòu)成，其中由有機合成材料構(gòu)成的部件是（ ）
A．三角架 B．塑料尾燈 C．鏈條 D．鋼圈
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列化學(xué)符號，書寫正確的是 ( )
A. 三個鐵離子：3Fe2+ B. n個一氧化碳分子：nCo
C. 氧化鎂中，鎂元素顯+2價：
D. 四個氫原子：4H2
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【題目】下表是元素周期表的一部分。原子序數(shù)為9的元素名稱為_______ ；氖的原子結(jié)構(gòu)示意圖為_______ ； 等質(zhì)量的氧氣和氖氣中，所含原子數(shù)較少的是_______ 。
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【題目】被稱為“軟電池”的紙質(zhì)電池，采用薄層紙片作為傳導(dǎo)體，電池總反應(yīng)為Zn + MnO2 + H2O → ZnO + MnO(OH)，避免了傳統(tǒng)電池所帶來的污染問題。下列說法不正確的是
A. 反應(yīng)后鋅元素化合價升高
B. 反應(yīng)中二氧化錳作催化劑
C. 反應(yīng)物中有兩種物質(zhì)是氧化物
D. 使用該電池可減少對環(huán)境的污染
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【題目】化學(xué)興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)表達式為________。某次實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。
【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？
【查閱資料】
①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；
②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。
【猜想假設(shè)】
猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為______；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。
【實驗探究】
序號 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
方案Ⅰ | 用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條復(fù)燃， 淀粉碘化鉀試紙不變色 | 猜想_______成立 |
方案Ⅱ | 向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條______， 淀粉碘化鉀試紙為___色 | 猜想三成立 |
【反思評價】
為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個是正確的？
①同學(xué)：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是__________。
②老師：不需要進行實驗，就能排除猜想一，理由是__________。
【拓展應(yīng)用】
實驗結(jié)束后，該組同學(xué)準備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實驗的主要步驟為：①溶解、②________、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是_________。
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【題目】“信息”“材料”和“能源”被稱為新科技革命的三大支柱．下列敘述錯誤的是（ ）
A．互聯(lián)網(wǎng)上豐富的信息資源，有些是不健康的
B．合金、塑料、橡膠是三種重要的高分子材料
C．制造“神舟”八號宇宙飛船，使用了多種新型材料
D．核能、太陽能、氫能等是具有廣闊開發(fā)前景的新能源
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【題目】根據(jù)如圖回答問題．
(1)儀器a的名稱是_____________；
(2)用化學(xué)符號寫出B裝置制取氧氣的表達式：___________________________________；收集裝置是_____(填字母序號，下同)。
(3)通過F、G兩個實驗，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，你認為 “在集氣瓶中進行燃燒的實驗”應(yīng)注意的問題是(說明兩點即可)：①________________________；②________________________。
(4)常溫下，氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇__________，收集裝置應(yīng)選擇的是__________。
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【題目】下圖所示為實驗室常見的氣體制備和收集裝置。請回答下列問題：
(1)B裝置中用于添加液體的儀器名稱為_________________。
(2)實驗室用A裝置制取氧氣時的符號表達式為：__________。
(3)若要獲得平穩(wěn)氧氣流并收集到較純凈的氧氣應(yīng)選擇的制取裝置為____(填字母)。
(4)通常情況下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣。轉(zhuǎn)藥品前需要將藥品研磨至粉末狀，這一操作可選用________(填儀器名稱)，選擇的發(fā)生裝置是________；若用裝置E收集，氨氣從________導(dǎo)管口進入(填a或b)。
(5)某同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃。他選擇裝置E用排水法收集氧氣，集氣瓶中有約占總體積60%的水，氧氣從______(填a或b)導(dǎo)管口進入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是________。
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