【題目】一個(gè)Mg2+共有個(gè)電子．Cl﹣的最外層電子數(shù)和原子的最外層電子數(shù)相同．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】尿素[CO（NH2）2]以其肥效高，對(duì)土壤無(wú)不良影響而倍受廣大農(nóng)民的歡迎．向農(nóng)田中施加尿素，主要是為了給農(nóng)作物補(bǔ)充（ ）
A.碳元素
B.氧元素
C.氫元素
D.氮元素
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】構(gòu)成物質(zhì)的微粒有、、等．如二氧化碳是由構(gòu)成的；汞是由構(gòu)成的；氯化鈉是由構(gòu)成的．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（ ）
A.蠟燭在空氣中燃燒放出熱量
B.蠟燭的火焰熄滅后，產(chǎn)生一縷白煙
C.蠟燭燃燒時(shí)，部分蠟燭受熱熔化
D.蠟燭燃燒時(shí)生成二氧化碳和水
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】有三瓶無(wú)色氣體，它們分別是氧氣、空氣和二氧化碳?xì)怏w，為區(qū)別它們，將燃著的木條分別伸入四個(gè)集氣瓶中，使木條燃燒狀況不變的是 ， 使木條劇烈燃燒的是 ， 使燃著的木條熄滅的是 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】詩(shī)詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富，下列詩(shī)詞中不涉及化學(xué)變化的是（ ）
A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生
B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
C.只要功夫深，鐵杵磨成針
D.千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒只等閑
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在“宏觀﹣微觀﹣符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式，如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ） 
A.該反應(yīng)中有四種化合物
B.參加反應(yīng)的甲、乙分子個(gè)數(shù)比為1：3
C.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D.參加反應(yīng)的甲、乙物質(zhì)的質(zhì)量比為28：32
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線．
（1）t1℃時(shí)，a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系是 ．
（2）t2℃，將30g物質(zhì)a加入到50g水中，形成溶液的質(zhì)量為g．
（3）t2℃時(shí)，將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，仍為飽和溶液的是 ．
（4）在t2℃時(shí)，M點(diǎn)的a、b兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為：ab（填“＞”或“＜”或“=”）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法．某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將紅磚粉末放到過(guò)氧化氫溶液中，也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率．于是，他們對(duì)此展開(kāi)探究：
【查閱資料】紅磚粉末的主要成分有氧化鐵、硅酸鈉等
【提出問(wèn)題】什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？
【猜想與假設(shè)】下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請(qǐng)你完成小芳的猜想．
【假設(shè)一】小芳：紅磚粉末里的 ①是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑．
【假設(shè)二】小華：紅磚粉末里的硅酸鈉是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑．
（1）【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)I：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象． | ② | 反應(yīng)的化學(xué)方程式 ③假設(shè)一成立 |
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取10mL5%的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中，加入 ④ ， 并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象． | 無(wú)現(xiàn)象 | 假設(shè)二 ⑤ |
（2）【討論交流】同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實(shí)驗(yàn)I”還不能夠確切的說(shuō)明氧化鐵就是過(guò)氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：⑥ ．
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論）證明其中的某一點(diǎn)理由：⑦ ．
H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）
（3）【假設(shè)】
（4）【實(shí)驗(yàn)方案】 ．
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