【題目】水被稱為“生命之源”， 雙氧水被稱為“綠色氧化劑”.下列關于它們的說法正確的是（ ）
A.都含有2個氫原子
B.都含有氫元素
C.都含有氫分子
D.都含有氫氣
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中，有如下實驗設計方案：
（1）該方案的實驗目的是：探究對反應速率的影響．
編號 | 溫度 | 催化劑 | 氯酸鉀、二氧化錳的質量比 | 生成1升氧氣所需時間/s |
實驗Ⅰ | 400℃ | MnO2 | 1：1 | 153 |
實驗Ⅱ | 400℃ | MnO2 | 2：1 | 240 |
（2）小芳在實驗時，誤把氧化銅當作二氧化錳放入加熱，結果發現也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵（Fe2O3）也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【設計實驗】
按下表進行實驗，并測定開始產生氣體時的溫度（即分解溫度，分解溫度越低，表示反應速度越快）．
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度（℃） |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀和二氧化錳（質量比1：1） | 350 |
4 | 氯酸鉀和氧化銅（質量比1：1） | 370 |
5 | 氯酸鉀和氧化鐵（質量比1：1） | 390 |
【數據和結論】
（I）由實驗與實驗⑤對比，證明猜想合理；
（II）實驗所用的三種物質中，催化效果最好的是 ．
【反思】
若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還需驗證它在化學反應前后的和是否改變．
（3）小林在實驗時，聯想到了漁民用過氧化鈣（CaO2）增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應可制取氧氣．
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
| ①檢查裝置氣密性． |
實驗結論：過氧化鈣與水反應（填“能”或“不能”）用于實驗室制取氧氣．
【分析與反思】
（I）過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是 ．
（II）小林希望對此實驗進行改進，使該反應加快，請你幫他提出合理化建議
（III）同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下：①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣
你認為猜想（填序號）一定是錯誤的，理由是 ．
（4）【計算】該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產品（雜質不含鈣元素），標簽如圖所示．試計算： 
（I）過氧化鈣的相對分子質量為；
（II）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質量比為；
（III）g過氧化鈣與100g碳酸鈣含鈣量相當；
（IV）該產品（如圖）中過氧化鈣的質量分數至少為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于NaNO2、Na2O2、SO2、O2等四種物質的組成的敘述中正確的是（ ）
A.都含有氧氣
B.都含有氧元素
C.都含有氧分子
D.都含有2個氧原子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某氫氧化鈉樣品中提有氯化鈉，為測定樣品中氫氧化鈉的質量分數，稱取5g樣品，加入27g水完全溶解后，緩慢加入稀鹽酸，同時測定溶液的pH=7時，剛好用去10%的稀鹽酸36.5g，試計算：
（1）將100g質量分數為38%的濃鹽酸稀釋成10%的稀鹽酸，需加水的質量為g．
（2）樣品中氫氧化鈉的質量分數．
（3）反應后所得溶液中溶質的質量分數．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】工業煙氣脫硫就是將煙氣中含有的二氧化硫除去．一種采用“雙堿法”脫硫的工業流程示意圖如圖： 
（1）吸收塔中，用NaOH溶液吸收SO2 ， 生成和H2O．NaOH溶液噴成霧狀能充分吸收SO2的原因是 ．
（2）沉淀室中，發生反應的化學方程式為 ．
（3）氧化室中，化學反應的基本類型是反應．
（4）上述流程中，可以循環利用的物質是 ， 有利于節約成本．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“魔力蠟燭”可以增加生日宴會氣氛．制造蠟燭時，在燭心中摻入鎂粉（鎂粉在430℃時能自燃）．每次吹滅蠟燭時，余燼會引燃燭心中的鎂粉，產生火花，又重新電燃蠟燭．
（1）鎂粉燃燒的化學方程式為 ．
（2）“魔力蠟燭”能“死灰復燃”，說明燃燒的條件之一是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】偏二甲肼（C2H8N2）與N2O4反應放出的能量能把火箭送入太空，該化學方程式為C2H8N2+2N2O4═2X↑+3N2↑+4H2O ，下列說法正確的是（ ）
A.X的化學式為CO
B.偏二甲肼中碳的質量分數為40%
C.該反應屬于分解反應
D.生成N2和H2O的質量比為14：9
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