【題目】酸和堿能發生中和反應，它在日常生活和工農業生產中有著廣泛的應用，如圖表示稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發生反應時燒杯中溶液的pH隨加入液體體積的變化曲線及相關的實驗操作，請從中獲取信息，回答下列問題。
(1)①燒杯中盛放的是_____溶液。
②曲線上坐標為(15，12)的點所表示的意義：_____。
(2)小明完成上述實驗幾天后發現，忘記蓋上盛放氫氧化鈉溶液試劑瓶的瓶塞，請幫助小明完成如下實驗方案來檢驗氫氧化鈉溶液是否變質。
(提示：碳酸鈉與氯化鋇反應會生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉)
實驗方案 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
方案一 | 取少量溶液于試管中，滴加幾滴稀鹽酸 | _____ | 沒有變質 |
方案二 | 取少量溶液于試管中，滴加幾滴氯化鋇溶液 | 產生白色沉淀 | 已經變質 |
你認為方案一的實驗設計是否正確？請作出判斷并說明理由：_____。
【答案】氫氧化鈉 在加入稀鹽酸15mL時，溶液的pH是12 沒有氣泡產生 不正確；在氫氧化鈉和碳酸鈉的混合液中，滴入少量稀鹽酸時，稀鹽酸先與氫氧化鈉反應。
【解析】
（1）
①由圖象可知，開始時溶液的pH大于7，說明了燒杯中盛放的是氫氧化鈉溶液，故填氫氧化鈉；
②由圖示可知，曲線上坐標為(15，12)的點所表示的意義是在加入稀鹽酸15mL時，溶液的pH是12，故填在加入稀鹽酸15mL時，溶液的pH是12；
（2）方案一：取少量溶液于試管中，滴加幾滴稀鹽酸，若沒有變質，即沒有碳酸鈉，所以加入稀鹽酸后沒有氣泡產生，故填沒有氣泡產生；
方案一的實驗設計不正確，理由是在氫氧化鈉和碳酸鈉的混合液中，滴入少量稀鹽酸時，稀鹽酸先與氫氧化鈉反應，故填不正確；在氫氧化鈉和碳酸鈉的混合液中，滴入少量稀鹽酸時，稀鹽酸先與氫氧化鈉反應。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(16分)實驗室利用圖8實驗裝置進行有關化學實驗，回答下列問題：
（1）寫出圖8中儀器甲、乙的名稱：甲____________，乙____________。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發生裝置可選擇圖8中的______（填標號），寫出該反應的化學方程式____________。用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從____________(填“a”或“b”）端通入。
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是______________________，用裝置C收集二氧化碳，驗滿時，燃著木條應放在____________(填“a”或“b”）端，檢驗二氧化碳的試劑是____________。
（4）用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發的操作訓練。
①對固液殘留物進行過濾，應選擇圖8中____（填標號）裝置，過濾時玻璃棒的作用是___________。
②取上述少量濾液進行蒸發，蒸發過程玻璃棒不斷攪拌的目的是___________________，
析出的固體中一定含有的物質是____________。
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【題目】水是一種寶貴的資源，請回答下列與水有關的問題。
（1）電解水實驗，證明了水是由_________組成的。本實驗中直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是________，反應的化學方程式為_________。
（2）自來水廠凈水利用活性炭除去水中異味，是因為活性炭具有_______性。
（3）常用_______操作除去水中難溶性固體雜質。
（4）生活中常用_______區別軟硬水。可以通過_________的方法降低水的硬度。
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【題目】“碳循環”是自然界中重要的一類物質轉化，CO2在轉化中起著非常重要的作用。其均衡狀態使地球環境基本保持不變。但人類的某些行為會使空氣中的二氧化碳平衡被破壞而影響環境，請結合圖（自然界中部分碳循環圖），回答問題：
（1）請寫出一種人類破壞這種平衡的行為_____。
（2）上述平衡被破壞的同時，空氣中可能產生大量的二氧化硫氣體，導致產生硫酸型酸雨。請寫出二氧化硫與水、氧氣轉變成硫酸的化學反應方程式：_____。
（3）煤脫硫可減少其對環境的影響。為提高煤的利用率而將煤轉化為氣體，微觀圖示意如圖。A、B、C、D中屬于氧化物的是_____（填寫一種化學式）
反應前后化合價升高的元素是_____。
（4）自然界中消耗二氧化碳的途徑有二：①綠色植物光合作用。發生的反應為：6CO2+6H2O
C6H12O6（葡萄糖）+3O2，生成的葡萄糖供植物生長。②二氧化碳被地球上的海水吸收。產物的化學式為_____，對比上述兩種消耗二氧化碳的途徑，發現同樣是二氧化碳與水的反應，產物卻完全不同，其原因是_____。
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【題目】在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯系是化學學科特有的思維方式。對下列圖示信息的分析不正確的是
A. 硅單質是制造芯片的重要材料，圖①是硅原子的結構示意圖
B. 圖②對應的元素屬于金屬元素
C. 圖②④對應元素組成的化合物是由分子構成的
D. 若圖③中x的值為8,則其粒子符號為O2-
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【題目】某校課外活動小組，欲測定山洞菜窖中空氣中CO2的體積分數（假設菜窖內空氣 中不含除CO2外的其他酸性氣體）。已知空氣中CO2的體積分數達到5%人會昏厥，該小 組進行了如下實驗：
（1）取樣。他們準備從菜窖中的底部取樣，請你設計用集氣瓶從洞中取回一瓶空氣樣品的方法______________。（假設洞內CO2濃度是安全的）
（2）測定。用150mL的注射器從廣口瓶中抽取100mL氣樣，按下圖所示的裝置進行實驗將氣體推入甲中。回答下列問題：
①甲中多孔球泡的作用_____________，甲裝置中NaOH的作 用是_____________，寫出化學方程式_____________。
②實驗結束后，量筒內水的體積為99mL，菜窖中底部空氣中CO2的體積分數為_____________________。
（3）菜窖中二氧化碳氣體的主要來源是_____________。為降低菜窖中CO2的含量，你認為應采取的措施有__________________________。
下面是燈火實驗與石灰水實驗測量CO2體積分數的數據
方法一:分別向二氧化碳含量不同的空氣中放入燃著的蠟燭。
方法二:分別向二氧化碳含量不同的空氣中加入適量的澄清石灰水。
（實驗現象）
空氣中二氧化碳 體積分數 | 0，03% | 1% | 5% | 10% | 20% |
方法一 | 正常燃燒 | 正常燃燒 | 正常燃燒 | 燃燒不旺 | 熄滅 |
方法二 | 不變渾濁 | 變渾濁 | 變渾濁 | 變渾濁 | 變渾濁 |
（分析與應用）
（4）上述實驗中，方法一所依據的二氧化碳的性質是___________；從現象分析在進入久未開啟的菜窖前做傳統的燈火實驗，安全嗎？請說明理由_________________________________。
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【題目】向硝酸銀、硝酸銅、硝酸鎂的混合溶液中加入一些鐵粉 ，待完全反應后 ，再過濾。下列情況不可能存在的是
A. 濾紙上有Ag ，濾液中有Ag+、Cu2+、Fe2+、Mg2+、
B. 濾紙上有Ag、Cu ，濾液中有Ag+、Fe2+、Mg2+
C. 濾紙有Ag、Cu ，濾液中有Cu2+ Fe2+ Mg2+
D. 濾紙上有Ag、Cu、Fe ，濾液中有
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【題目】某化學興趣小組在實驗室中模擬煉鐵，他們把焦炭和氧化鐵粉末混合加強熱，得到無色氣體A和黑色粉末B(如圖所示)。
(1)他們煉鐵反應的化學方程式是__________。
(2)經分析得知，無色氣體A不含有單質，黑色粉末B的成分是一種或兩種單質。甲、乙兩個興趣小組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進行探究。
（猜想與假設）甲組認為無色氣體A中可能有CO2，也可能有CO。
乙組認為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況：①只含有______。②含有鐵和碳。
（實驗探究）(1)為驗證甲組的猜想，同學們按下圖所示裝置進行實驗。
裝置甲的作用是_______。裝置乙的作用是_______。當看到甲中澄清石灰水變渾濁，乙中____后，可以確定無色氣體A是CO2、CO的混合氣體。
有同學提出把甲、乙交換位置，讓氣體A先通過熱的氧化銅也可以達到同樣的實驗目的，你的判斷是_____(填“可以”或“不可以”)。
(2)為驗證乙組中假設②是否成立，設計實驗用物理和化學兩種方法完成以下探究。
實驗方法 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
物理方法 | _______ | _______ | 假設二成立 |
化學方法 | ______ | 部分黑色粉末溶解，產生無色氣泡 | 假設二成立 |
（交流反思）針對甲組實驗存在的缺陷，同學們一起進行了改進，解決了污染環境問題。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】20℃時，將質量均為20g的甲、乙兩種固體分別加入到兩份各25g的水中，充分攪拌后甲、乙兩燒杯內剩余固體質量與溫度的關系如圖所示。根據圖示回答：
（1）t1℃時，甲的溶解度為_____g。
（2）若乙溶液中含有少量甲，提純乙物質通常采用的方法是_____。
（3）20℃時，將甲、乙燒杯中的所有物質都倒入另一個大燒杯中，充分攪拌后得到甲的_____溶液（填“飽和”或“不飽和”）。
（4）對a、b、c三點的溶液，下列有關描述正確的是_____（填序號）。
A．乙的溶解度：a＞c
B．兩溶液所含溶劑質量：b＝c
C．兩溶液質量：b＞c
D．b變化到a析出固體5g
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