【題目】下列有關(guān)化學(xué)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.化學(xué)并不神秘，它就在我們身邊
B.化學(xué)只能研究自然界存在的物質(zhì)，不能創(chuàng)造新物質(zhì)
C.奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立
D.化學(xué)可以為人類戰(zhàn)勝疾病提供必要的藥物保證
習(xí)題精選系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)儀器及使用的說(shuō)法中，正確的是（ ）
A.調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，要先將游碼撥到標(biāo)尺最右端
B.清洗試管時(shí)用試管刷刷洗，刷洗時(shí)不能用力過(guò)猛
C.使用酒精燈時(shí)，用內(nèi)焰加熱
D.使用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí)，滴管口可伸入試管
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)用pH計(jì)測(cè)得某些同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)物質(zhì)的pH如下表。下列說(shuō)法正確的是（）
物質(zhì) | 肥皂水 | 牙膏 | 西瓜汁 | 食醋 |
pH | 10.2 | 8.5 | 5.8 | 2.4 |
A.肥皂水顯堿性
B.表中物質(zhì)pH數(shù)據(jù)可用pH試紙測(cè)得
C.食用食醋可幫助消化，大量食用對(duì)人體無(wú)害
D.食醋的酸性弱于西瓜汁
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：
①；②。
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用（填字母標(biāo)號(hào)，下同）發(fā)生裝置，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式；若要制取較為純凈的氧氣最好選用裝置。
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從（填“a”或“B”）進(jìn)入F中。
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為。你所選擇的（2）中制取氧氣的裝置(填“能”或“不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，理由是。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)是研究質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)，下列各項(xiàng)屬于化學(xué)研究范疇的是（ ）
A.培養(yǎng)新品種，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量
B.綜合利用石油，制造優(yōu)質(zhì)的人造纖維
C.利用指南針確定航海方向
D.設(shè)計(jì)新程序，開(kāi)發(fā)電腦的新功能
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小鳴同學(xué)特別喜歡化學(xué)，經(jīng)常看一些與化學(xué)有關(guān)的課外書(shū)，有一次閱讀化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書(shū)中，看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后，對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望。在老師指導(dǎo)下，小鳴與化學(xué)興趣小組的同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)你也參與。
活動(dòng)Ⅰ：用下圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣。
活動(dòng)Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)？
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物。
（1）[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？小強(qiáng)作出了以下兩種猜想：
①是一種堿；②是一種碳酸鹽。
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認(rèn)為猜想(填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的，理由是。
（2）[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體 | 猜想是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是(填名稱)。 |
（3）[交流與討論]
小影認(rèn)為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的分析錯(cuò)誤的是( )
A.氣密性檢查：用手緊握試管，觀察到水中的導(dǎo)氣管口有氣泡冒出，說(shuō)明裝置不漏氣
B.加熱：直接用酒精燈外焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在位置加熱
C.停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈
D.試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】水是日常生活中最常見(jiàn)的物質(zhì)。
（1）接通電源后我們看到的現(xiàn)象是；
（2）正、負(fù)極氣體的體積比為；
（3）上述分解反應(yīng)的文字表達(dá)式是；保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列防止水污染的措施可行的是。
A． 抑制水中所有動(dòng)植物生長(zhǎng) B．不任意排放工業(yè)廢水
C．禁止使用農(nóng)藥和化肥 D．生活污水處理后再排放
（4）將渾濁的河水用右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是 ， 用此裝置凈化后得到的水屬于（填“純凈物”或“混合物”）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)中前者屬于混合物，后者屬于單質(zhì)的一組是（ ）
A.乙醇汽油、生鐵B.冰水混合物、鐵銹
C.石灰石、干冰D.生理鹽水、水銀
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